研讨浅谈浅谈中学音乐教育中专生

更新时间:2024-01-14 点赞:16135 浏览:70480 作者:用户投稿原创标记本站原创

对我国当下中学音乐教育现状作出具体分析,总结其中存在的不足,提出音乐教育“面向全体学生,注重个性发展”的具体措施,以谋求中学音乐教育适应新时代学生和教育的需要。
中学音乐综合能力具体措施一、前言
中学音乐教育是对中学生音乐基础知识、音乐技能、音乐表演和音乐器材进行专业的教学过程。现在越来越多的艺术考生,以音乐特长的形式,进行高考,以求得更好的高考成绩,使自己能够迈出高考这一步,走向自己理想中的大学。中学的音乐教育能够使学生音乐素养的到提高的同时,增强中学生对音乐的追求,对艺术的热爱。现在的教育体制下,中学的音乐教育面向高考和学生需求,作出了许多的变动和改革,为学校的教育和中学生的学习起到推动作用。

二、中学音乐教育现状分析

音乐教育是培养学生审美和音乐技能的教育过程,它能够培养中学生对音乐的兴趣,增强中学生音乐知识和技能。中学音乐教育还能够激发学生创造能力、想象力和思维能力,有助于学生的求学之路。但是现在我国的中学音乐教育还不能够达到预期的目的,还存在着很多的不足。

1.课程安排不合理

现在我国教育制度还是处于应试教育阶段,中学校园中大多数追求的是文化课成绩,追求中学生能够在高考中,取得较好的成绩。所以在中学教育中,往往重视对文化课学科(如语文、数学、应用、文科综合和理科综合)的课程安排,对于音乐课更多的是一带而过,安排极少的音乐课程教学。甚至存在这样的现象,在音乐课的时间,安排学生进行自习,学习文化课。这是现在中学课程安排不合理的体现,音乐课少得可怜,学生根本不能够真正学习到音乐教育的内容,这样的课程安排没有实际的效果和意义。

2.中学音乐教学师资力量薄弱

师资团队是音乐教学质量保证的根本,音乐教育需要有专业的教师进行教学,这样才能够把专业的音乐知识和技能传授给学生。但是现在许多的中学校园中,由于对音乐教育的不重视,所以音乐教师也不是很专业,这些教师大多没有坚实的音乐基础和音乐技能功底。他们在音乐教学中,只是简单的对学生进行某些歌曲或者乐谱的识别教学,没有一个系统的教学方案和课程设计。

3.音乐器材的不足

中学音乐教育,由于受到应试教育的影响,所以把大部分精力和资金都投入在文化课上,对于其他方面的投入就相对较少了。中学的音乐教育更是投入非常少,没有强大的师资力量,也没有足够的音乐器材。许多中学没有充分重视音乐教育这一环节,所以没有足够的决心进行音乐投资,在音乐器材方面更是没有相当的投入,导致学校音乐器材不足。中学生也就不能够有很好的环境和条件进行音乐的学习。
这样的音乐教育条件和环境,没有办法很好的对中学生进行音乐教学,对全体学生不能够达到很好的音乐教学目的,更不用说重视中学生个性发展,对学生进行进一步的训练了。

三、中学音乐教育“面向全体学生,注重个性发展”的措施

对现在中学音乐教育存在的一些不足,需要进行一些改革和完善,以达到音乐教育“面向全体学生,注重个性发展”的最终目的。

1.学校充分重视音乐教育环节

音乐教育对于中学生来说,并不是可有可无的课程,它能够培养学生的音乐素养,对艺术的热爱,也能够激发学生的创新思维和学习热情,所以需要学校充分重视中学生的音乐教育环节。只有音乐教育得到足够的重视,才能够在学校中对音乐课程进行合理的安排,创造更好的音乐教学和学习环境。这样才能够把中学音乐教育面向全体学生,让学生们对音乐学习提起更高的兴趣。

2.增强音乐教学师资力量

师资力量是一个学校教学质量的根本保证,音乐教育也是如此。中学校园中只有有了强大的音乐教学师资力量,才能够对全体中学生进行正规的、专业的教学,中学生才能够学习到更多音乐知识和技能。所谓千里马再好,也需要伯乐,学校中不缺乏音乐人才,这需要音乐教师的挖掘和培养。对每一个学生的个性进行了解,并且在教学中进行特别的培训。

3.更新教学观念

音乐教育不是没有任何作用和价值的教学,现在学习音乐的学生也能够通过艺术考试,去考取自己梦想中的大学。所以学校和学生都要更新对音乐教育的观念,充分源于:论文www.618jyw.com
重视中学音乐教育。
四、结束语
中学音乐教学能够让学生在学习中体会到欢乐,能够增强中学生对艺术的追求,对其内心更好的进行熏陶,增强中学生的学习能力和创新能力。中学音乐教学要面向全体的中学生,充分重视音乐教学这一环节,还要尊重每一个学生的个性,让他们能够在音乐中发挥自身的特长,真正做到中学音乐教育“面向全体学生,注重个性发展”。
参考文献:
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