探讨思考加强廉洁教育再深思

摘要：廉洁教育是非常必要的，应该成为大学生思想政治教育的重要内容，其目的是让学生将廉洁观念内化，形成惯性思维，以廉洁观念指导行动。在教育目的指引下，高校开展廉洁教育应遵循正反结合、理论与实际相结合和言传与身教相结合等三项原则，主要引导学生树立法制观、道德观、权力观、成就观、责任观和挫折观等六种正确观念，选择示范教育与警示教育两种途径。
关键词：廉洁教育；目的；原则：内容；途径
1009-4156（2013）06-104-02

一、大学生廉洁教育的缘起

2003年，《联合国败公约》中的“社会参与式的腐败预防措施”明确敦促各缔约国，制定“包括中小学和大学课程在内的公共教育方案”，提高公众对腐败本质及其根源的认识，以打击和预防腐败的发生。廉洁教育成为国际视野共同关注的问题。2005年1月，颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，社会各界掀起了学习研讨该纲要的，推进青少年廉洁教育被提上日程，大学生廉洁教育也成为焦点之一。2007年，教育部颁布了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，廉洁教育成为大学生思想政治教育的重要主题。但就目前来看，李红权等人针对全国20所高校的调查结果表明：“我们高校对于廉洁教育的重视程度不够，相关工作的落实也不到位……同时，高校内的廉洁教育存在形式化、边缘化，未能取得良好的效果。就目前的多数学校而言，廉洁教育还没有纳摘自：毕业论文结论www.618jyw.com
入学校的正式课表，机动、临时的教学形式较为普遍。”并且从当前形势而言“职务犯罪年轻化现象正在逐步蔓延”。这从另一方面更说明了高效廉洁教育的重要性。高校从廉洁教育的目的、原则、内容和途径等方面入手，构建科学合理完善的大学生廉洁教育体系，是非常必要的。

二、大学生廉洁教育的目的

大学生廉洁教育的目的是让学生将廉洁观念内化于心，形成稳定的价值观和生活态度，并能以此指导支配行动。具体而言又可从理念认知、情感培养和意志行动层面设定三个分目标：第一，理念认知目标是指要引导学生学习和掌握国家的方针政策和法律法规，学习廉政文化，了解腐败的根源和危害，清楚廉洁对于国家民族的重要性，树立“报效祖国，服务人民的信念”。第二，情感培养目标主要是指道德情感的培养。引导学生系统梳理中华优秀传统文化和时展特征，培养学生的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，培养学生的爱国主义情感，正确理解社会主义荣辱观，树立正确的社会名誉观和地位观，“不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的心理品质。第三，意志行动目标是指在理念认知和情感培养的基础上，学生在大是大非面前，认清形势，用内化于心的廉洁理念指导行动。

三、大学生廉洁教育的原则

1 正反相结合原则。正反相结合的原则就是，对学生的教育，既可以利用正面教材，也可以利用反面教材。我们认为，合理的做法是在正反之间寻求一个平衡点，给学生描述客观的现实社会，并能使其从这个现实中认识到倡廉及的重要性和紧迫性，教育学生树立正确的廉洁观。
2 理论与实际相结合原则。理论与实际相结合的原则就是，对大学生的廉洁理论教育要有别于针对公职人员的廉政教育，要紧密结合大学生的特点，贴近实际，避免抽象空洞、不切实际的说教。要让学生真正从内心领悟廉洁教育的真谛，廉洁教育就应贴近社会实际和大学生实际。理论学习的内化加上生活行为的引导，廉洁教育效果会更加明显。
3 言传与身教相结合原则。高校的教育者与管理者应以身作则，言行一致，创造廉洁校园环境，以实际行动影响学生。“当前，由于我国政治、经济、文化发展中存在的不足，社会腐败在高校占有一定的市场，招生、基建、后勤、科研、师德等领域腐败问题时有发生”。要对学生开展廉洁教育，高校必须从完善制度建设、健全监督体系、实行校务公开、加强思想教育等方面着手，营造倡廉环境。教育者和管理者应时刻注意自己的行为举止，开展自我教育，增强自律意识，以正确理论指导学生，以实际行动引导学生，成为对学生进行廉洁教育的表率。

四、大学生廉洁教育的内容

1 树立正确的法制观。绝大多数大学生虽然已经属于法律意义上的成年人，但由于教育机制、导向及学生自身的无意识，大学生的法制意识还较薄弱。近些年来，大学生违法犯罪现象的偶有出现，说明高校对大学生进行法制教育的必要性。法制教育应成为高校廉洁教育的主要内容。法律权威的威慑，会有效遏制腐败现象的孳生和蔓延。高校应在如何提高法制教育的实效性上，探索出适合时展的新途径。
2 树立正确的道德观。廉洁，本身就是一种道德规范，是中国优秀传统文化的一部分。对学生进行廉洁的道德观教育主要从中国的传统文化中汲取营养，培养学生的自律意识，让学生在对传统文化的传承中认识到廉洁的价值所在，做到以廉为荣、以贪为耻。
3 树立正确的权力观。权力观是人们对权力的性质和来源、掌握权力的目的、行使权力的对象和方式等与权力相关问题的总的看法或态度。“马克思主义权力观，概括起来就是两句话：权为民所赋，权为民所用。前一句话指明了权力的根本来源和基础，后一句话指明了权力的根本性质和归宿”。高校虽然与社会有别，但高校中的大学生也涉及权力的问题。在学校的管理体系中，学生干部起着很重要的作用。树立正确的权力观，就应引导学生牢固树立权力就是服务、权力就是责任和权力就是奉献的观念，坚持权为民所谋、权为民所用、全心全意为人民服务的思想。
4 树立正确的成就观。大学生终将踏入社会从事工作，甚至担当重任。帮助学生树立正确的成就观，应从取得成就的起点、过程和结果等三个方面着手教育。成就的起点主要是指成就的基础，为取得成就，就必须打下深厚的学科知识基础；针对成就过程的教育，主要是引导学生为取得成就必须有信心、毅力和恒心，甚至要有耐得住寂寞的决心，有长远眼光，铭记“欲速则不达”；针对成就结果的教育，主要是教育学生，成就的取得不单单是为自己，更应是为他人、为社会，那种以追逐金钱和名利为最终目的的成就观是不可取的。 5 树立正确的责任观。当前，在高校教育中，对大学生的责任观教育几乎处于缺失状态。高校应补上这一课。责任观教育就是要教育学生认识到权力与责任是对等的，在拥有权力的同时，还应担负起相应的责任。责任不仅指对自摘自：硕士论文格式www.618jyw.com
己的言行负责、对家庭负责，更重要的是，要对社会负责，要有责任意识，勇于承担责任，做无愧于自己、无愧于家庭、无愧于社会的人。
6 树立正确的挫折观。当代大学生多为1990年代出生的独生子女，在“温室”中生长，自我防范、自我保护、自我控制的能力以及抵制诱惑的能力较差。可能出现的后果是，遇到挫折，不能在逆境中奋力一搏，而是自甘堕落，自暴自弃；或者不能明辨是非，对一些大是大非的问题，没有原则意识；或者遇事总想走捷径，不愿付出，而只想收获。挫折观教育就是通过理论的引导及体验参与式的训练，锻炼学生的心理承受能力和自我防范能力，以达到百炼成钢，抵制各种诱惑的目的。
以上六种观念，并非廉洁教育的全部内容，而是针对高校的切合大学生实际的重要内容。这些内容的教育，需要与思想政治教育的其他内容相结合来开展。

五、大学生廉洁教育的途径

示范教育是充分发挥榜样示范的作用，教育引导学生认识并接受廉洁观的动态过程。在心理学中，示范作用理论认为，人学会一种新的行为类型可以通过对具体模型榜样行为活动的观察和模仿进行，类似于我们常说的“榜样的力量”。具而言之，学校可以邀请社会上的英雄或者道德模范到学校做报告，向学生讲述的意义，更重要的是，能用其切身的感受感化学生，起到言传身教的作用，这种教育途径应是学校廉洁教育的主要途径。而警示教育主要是利用反面题材教育学生，以起到警醒作用，引导学生，从中吸取教训，引以为戒。警示教育可以利用影视宣传教育学生。电影、电视剧、纪录片等影视片声情并茂，生动形象，能给涉世未深的学生展现未知的现实世界，为其留下深刻的印象。也可以为学生提供参加社会廉政机构反贪、庭审、社会调查等工作的机会，让学生接受切身教育。两种教育方式要达到一种平衡，以示范教育为主，警示教育为辅。
我们从大学生廉洁教育的缘起、廉洁教育的目的、原则、内容及途径等五个方面探讨了相关问题，提出了些许浅见，并不是为高校的廉洁教育盖棺定论，只是以期引起新的思考。廉洁教育是一项新的课题、新的工程，还需要进一步的探索和完善。