浅谈课中小学体育课中游戏作用与运用

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摘 要 小学阶段的体育教学的主要目的是促进小学生的生长发育，增强学生的体制，培养小学生爱好运动、参与运动的兴趣。在体育课堂教学过程中，恰当地运用体育游戏教学的方法，对于培养小学生的团队合作意识、启发思维以及心理健康的发展具有重要的作用。本文中，笔者首先对小学体育游戏教学的作用进行了详细的分析，在此基础上，结合自身教学的实践，对小学体育游戏教学的实施提出了具体的对策和建议。
关键词 体育游戏 小学教育 作用 运用

一、小学体育游戏在教学中的作用

小学体育游戏在整个小学体育教学中的作用比较明显，教师应该在课堂教学中，将体育游戏与体育课程标准进行有机地融合，促进小学体育教学目标的实现。游戏在小学体育游戏教学中的作用主要表现在以下几个方面：

(一)启发学生思维，促进小学生智力的不断发展

在小学体育游戏教学中，恰当地使用游戏教学法，能够起到启发学生思维、促进学生智力不断发展的作用。教师在体育课堂教学的过程中运用游戏内容，学生就可以在游戏的过程中，学会独立思考、自己动手等能力，比如，纠正八字跑、运球接力等，这对于提高学生的判断力、记忆力以及思维创新能力等都具有一定的作用，而抽象思维的能力、形象思维的能力在游戏中提高得尤为明显。教师指定的游戏教学方案，应该给学生留有一定的思考、创新的空间，然后，学生通过独立思考、寻找解决问题的办法，在运动的同时也实现了自身智力的同步发展。

(二)有助于小学生心理健康的发展

在小学体育课堂教学中，不可避免地会存在一些特殊的体育技能教学要求，而要完成这些训练的科目，有可能会对一些学生的心理产生影响，比如，跳高对于身材矮小的学生来说困难较大，而跑步对于身体肥胖的学生来讲也有较大的挑战。另外，由于个别学生在身体上可能还会存在一些其它的缺陷，如果教师实行统一的教学方法，按照课程标准的要求，进行“严格”的考核，就必然会对这些学生的心理健康造成影响。针对这些现实情况，教师在体育教学过程中，融入游戏教学的内容，将能够在一定程度上促进小学生心理健康的发展。体育游戏一般具有容易操作、均衡性较强的特点，因此，小学生的恐惧感会明显降低，从而树立起自信心。另外，体育游戏一般情况下会有较强的娱乐特点，学生在轻松愉快的教学环节中完成必要的体育技能训练。因此，教师应该将体育游戏结合教学的实际情况融合在一起。

(三)增强小学生的团队合作的意识

体育游戏必须要两人或者两人以上才能够完成，因此，小学体育教学中，体育游戏有助于提高小学生的团队合作的意识。一般情况下，无论是什么样的体育游戏，都需要学生的积极参与，另外场地、器材以及相关的游戏规则等都是重要的影响因素，教师根据不同的体育教学内容制定难度适中的游戏规则，或者与学生进行协商、共同决定。游戏规则的制定能够提高学生遵守纪律、规则的意识。而且，教师设置的游戏大多需要团队合作才能够实施，如果在任何一源于：毕业论文致谢怎么写www.618jyw.com
个环节有队员出现失误，都有可能使本队在对抗中处于不利的名次，而小学生的好胜心理又非常强，在这种情况下，参与者为了促使本队获得较为理想的名次，就会用高度的责任心进行合作，无形中提高了学生的合作意识。在体育教学中，通过一些集体性的体育游戏使学生逐步培养起自觉遵守纪律的意识，这对于一些平时纪律较差、喜欢在文化科目的课堂教学中“捣乱”的学生来说，能够在一定程度上规范他们的行为习惯。

(四)锻炼身体的作用

体育游戏是以体育活动为主的游戏内容，其直接与学生的体育活动密切相关，对于提高参与者的身体素质具有积极的作用。教师可以根据不同学龄段的学生制定差异化的游戏内容，有目的、有步骤、有计划地来创编各种体育游戏，这对于激发学生的参与积极性，提高学生的身体负荷能力、体质具有重要的意义。

二、小学体育游戏教学方法的运用

前文分析可知，游戏教学在小学体育教学中具有明显的作用，笔者认为，应该从以下几个方面考虑，选在恰当的游戏教学方法：

(一)“互动式”教学的运用与组织

互动式教学方法有助于提高小学生的交往能力。小学阶段，学生的好奇心理比较强，但是，由于小学生年龄还比较小，人际交往能力和意识不强，通过互动式教学方法，学生的“交际能力”能够得到较为明显的提升。小学生之间，一方面想要表达自己的意愿、喜好以及主张等，另一方面还应该能够接受别人的意愿、喜好及主张，并能够对这些主张做出正确的回应。互动式教学方法中，教师可以让学生作为现实中的伙伴关系、游戏中的角色扮演等方式，让学生体会不同的角色扮演给他们带来的不同的体验。事实上，几乎所有的体育游戏的实施都离不开“互动式”教学方法。

(二)“音乐式”教学方法的运用

游戏本身就具有明显的“娱乐性”的特点，教师在体育教学中可以适当的引入“音乐”，使游戏体现出更为明显的游戏的特征。欢快的节奏有利于学生在游戏时享受更多的快乐，比如，用一些经典的动画片的音乐作为游戏的背景，这样有助于学生以最佳的心态去参见体育游戏活动，“寓教于乐”，实现体育游戏教学的根本目标。
三、结论
小学体育游戏在整个小学体育教学中的作用比较明显，对于培养小学生的团队合作意识、启发思维以及心理健康的发展具有重要的作用。教师应该在课堂教学中，将体育游戏与体育教学的大纲进行有机地融合，促进小学体育教学目标的实现。实施过程中，教师应该特别要注重学生的个体差异，避免出现“一刀切”的情形，否则，小学体育游戏教学就失去了存在的价值。