“三段六步”教学方式对初一学生语文自学能力培养

“三段六步”模式是以探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发引导下,以学生独立自主学习和合作讨论为条件|教育论文网|,以现行教材为基本探究内容,以学生四周世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学的知识应用于解决实际问题的一种教学形式。本文主体部分共三章。第一章初一学生语文自学能力的现状和培养的方向。初中语文课程的内涵丰富,涉及的范围很广,初中一年级是中学的起始阶段,良好的语文学习习惯的形成,至关重要。语文自学能力的构成,应该包括语文知识与语文能力,智力因素和非智力因素等相辅助相成的诸方面。然而分析初一学生语文自学能力的现状,发现还有很多方面应加以重点培养。第二章“三段”培养初一学生语文自学能力的实施策略。“三段”也就是自学阶段、导学阶段、测评阶段。从整体上构成了一个完整的掌握课堂知识内容和形成能力的科学过程。这一过程是学生学习主动性、创造性得以充分展示的过程,对培养学生自学能力起到了关键性的作用。第三章“六步”培养初一学生语文自学能力的实施策略。“六步”是“三段六步”教学模式的具体实施过程,操纵程序规定非常明确具体。六步教学法寻找到了学生学和教师教的最佳结合点。把学生真正确当|教学论文范文|做课堂的人,努力培养学生自学能力。【关键词】：中职学生语文教学人文精神
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8引言8-11第一章初一学生语文自学能力的现状和培养的方向11-14第一节初一学生语文自学能力的现状11-12第二节初一学生语文自学能力的培养方向12-14第二章“三段”培养初一学生语文自学能力的实施策略14-19第一节自学阶段14-16第二节导学阶段16-17第三节测评阶段17-19第三章“六步”培养初一学生语文自学能力的实施策略19-27第一节定向示标19-21第二节自学指导21第三节自学督查21-22第四节导学释疑22-23第五节合作探究23-25第六节自主测评25-27结语27-28参考文献28-29后记29