谈探究小学语文教学中兴趣激发新策略学生

摘 要：本文是作者多年的经验总结，特别是目前教学中激发兴趣的方法不适用于小学生的前提下，探究了新的激发兴趣的方法，用来提高小学语文教学中学生对语文的兴趣，从而提高学生的学习成绩。
关键词：小学语文 激发兴趣 摘自：毕业论文格式下载www.618jyw.com
新方法
以前也有许多人提供过初中生、高中生等激发兴趣的方法，然而，针对小学生不懂事、注意力不集中、大脑发育没完全这些与中学生不相同的情况，用于初中生、高中生的激发兴趣方法往往不适合用于小学生。基于小学生的基本情况，加上我长期的观察和实践，创新出一套培养小学语文教学中激发兴趣的新方法。

一、吸引关注

在激发兴趣之前，有个必需且容易让人忽略的工作便是吸引小学生的注意，把小学生的注意力吸引到自己的身上。小学生在上课时，往往看起来人坐的好好，眼睛也看着黑板，其实思维已经不在课堂上了。许多老师虽然发现了这个现象，却没有意识到激发兴趣之前需要把学生们的注意力吸引回来。而对于中学生，往往上课比小学生更加关注老师讲课，因此以往中学生的激发兴趣方法也没提到需要吸引学生关注。
（一）狮吼功。老师的声音如果突然提高十几分贝，相信会把教室里的学生给敲醒过来。在激发兴趣前，语文老师在课堂上不妨试一下，突然吼了一下，这时候学生往往会突然坐直身体，把头抬一下，然后眼睛有点发亮地看着老师，至少等一下半分钟内，全班学生会知道老师讲些什么了。
（二）逼近其身。对于个别没能回过神来的学生，可以采用逼近其身的方法。我以前做学生的时候就发现，如果老师在讲台上讲课，我们在下面搞小动作往往没那么多顾虑，如果老师在教室里到处走动，我们的注意力就会被老师吸引，如果老师来到我们的身边，那么我们就会被老师强烈地吸引到。现在可以吧这方法用在小学语文教学当中，我们可以假装无意识地走到下面去，然后在不听课的同学前面晃动，他们的注意力就不得不转移到老师的身上了。
（三）降龙十八掌。还有第三种情况就是学生在睡觉、玩手机，该方法可以用在学生睡觉时，也可在没有睡觉时都能用。我们都知道，对于一些看小说、玩手机、昨晚通宵今天睡觉的学生，如果用手轻轻地拍一下他们肩膀，那么就会让他们把大部分注意力集中在你的身上，在接下来的一堂课里，相信玩手机和看小说的实在没办法看下去。
以上三种方法是用来吸引注意力，如果没能成功地把小学生的注意力吸引过来，那么在老师激发兴趣的时候，学生不知道你在讲什么。

二、激发兴趣

吸引了足够的注意力之后，就可以开始激发兴趣了，不过要注意，激发兴趣要在吸引注意之后的半分钟内开始（越短时间越好），如果超过半分钟，学生的思维可能又跑了。
（一）提问艺术。在上《赠汪伦》这首诗时，我就采用了提问艺术。我会问学生，如果有个很要好的朋友外出，你们会用什么最特别的方式来送别呢？我会要求学生举手回答，同时评论哪个学生的回答最有意思。其中一位男生便说：“如果是女朋友，我会挽留她，不让她走”；还有一个更有意思的回答：“我会故意躲起来，让她以为我不来送她，当她失望时，我就从她背后突然冒出来”。大部分同学都提供了自己独特的方法，全班的热情很高。
（二）故事情节。提问艺术只是一个开头，老师应当把握好时间转到正题。许多学习激发兴趣的老师把重点放在激发兴趣上面了，却忘记了激发兴趣了目的是为了什么？是为了让学生有更多兴趣听这节课，因此，老师应当把握好“提问艺术”，接下来进行“故事情节”。
（三）置身其中。置身其中就是让学生融入教学的内容里面，这不仅可以激发兴趣，同时还具有“故事情节”增强记忆的效果。一般我都采取做游戏的方法，经实践证明，这个方法对小学生是非常有效。
（四）下回预告。下回预告是从肥皂剧中得出灵感，相信许多肥皂剧中的下回预告会让大家很希望继续看下去，同样的道理，如果把该方法用在小学语文教学中，效果还是很好的。这里需要老师具备一直两种能力：1，串台词。2，设计兴趣。在讲完《赠汪伦》这节课后，我就用一段串台词让学生喜欢听我下一节课，首先要一两句话联系《赠汪伦》的内容，然后把这节课内容跟下节课内容进行联系，接着有用“提问艺术”，让学生期望听我下一节课。
三、结束语
探究激发小学生听语文课的兴趣的方法是一种长期探索的过程，而小学生恰好是知识启蒙的时期，往往对学习无兴趣，同时语文教学的枯燥内容又使得学生更加没有兴趣，影响到学生现在的成绩，以及上初中、高中后对语文的兴趣，这是个恶性循环。然而，如果能在小学阶段便激发学生的兴趣，这对学生未来学习语文是非常有帮助的。激发兴趣是每一位小学语文老师都应该重视的方法，学生在小学阶段 会对学习科目形成第一印象，如果第一印象是好的，往往在高中阶段在该科目学习成绩会很好，如果第一印象是差的，那么该科目会拖了学生的后腿，影响学生的前途。
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