简述辅助高校电子商务辅助课堂虚拟学习社区与运用小结

【摘 要】本文主要通过高校电子商务专业辅助课堂虚拟学习社区来进行电子商务专业教学课程的突破与改进，建立一种对传统课堂起辅助作用，引导学生更好、更有效发展的学习社区，以此来促进学生学习的积极性与主动性。
【关键词】高校 电子商务 虚拟学习社区 自主学习
1674-4810（2013）12-0066-01

一、当前电子商务专业课堂出现的问题

电子商务从初期发展到现在，已经成为我国经济发展与社会信息化的重要组成部分，与此同时，电子商务的快速发展还给社会提供了大量的就业岗位。在电子商务快速发展的前提下，社会也开始了对电子商务人才的持续性需求。为了加强对电子商务专业人才的培养，教育部在2001年开始正式批准各大高校设立电子商务专业。但是，各大高校电子商务专业的毕业生与社会对电子商务专业人才的需求不一致，电子商务专业毕业生的就业率降低。正确分析电子商务专业毕业生的专业知识与实践能力达不到社会需求的原因，发现由于电子商务的发展速度较快，学校教师的教学水平已远远达不到对社会需求的电子商务人才的培养要求，在教学理念上经常出现重技术轻商务、重商务轻技术等问题，很难培养出符合社会电子商务发展的复合型人才。学校“生产”出的电子商务人才与社会企业需要的人才脱节，这就使学校对加强电子商务专业教学的改革与突破提出了更高要求。
由于电子商务专业是一门综合性的学科，商务知识的多样性也使学校对相应的教学方式进行不断的创新与更改。在教学思维上，传统教学只是不断强调书中知识，根据书上的理论来进行讲解，不易激发学生的主观能动性、积极性与主动性的发挥。这样的教学方式不仅使学生很难掌握其相关知识，还会使学生觉得课堂枯燥，丧失学习的兴趣，也不利于学生提高自身的实务操作技能、理性分析知识、正确处理问题的能力。所以摘自：本科毕业论文范文www.618jyw.com
学校在电子商务专业人才的培养目标下，应该对旧的教学理念进行创新和改革。高校在设置辅助课堂虚拟学习社区时，其主要内容就是把部分教学任务搬离教室，到虚拟的学习社区去进行教学活动，实现各类角色的探讨与互动，教师在活动的氛围中结合学生的实际情况给予正确的分析与总结，从而建立起一种对传统课堂起辅助作用的、引导学生个性化发展的学习社区。

二、高校电子商务专业辅助课堂虚拟学习社区教学理念的作用

随着信息技术与网络技术的不断更新与发展，虚拟社区也成为一个便于沟通、交流的互动环境。这种环境也给高校建立电子商务专业辅助课堂虚拟学习社区提供了有利的条件。在电子商务虚拟学习社区的教学活动中，教师结合门户网站、论坛等不同的学习环境，利用开放、共享、参与、合作、创新的教学特点来促进电子商务专业多样性的教学发展，为社会需要的电子商务专业复合型人才提供有利的条件。就推动高校电子商务专业辅助课堂虚拟学习社区的教学理念而言，其主要作用有三个方面。

1.改善课程资源的建设，提高教学质量

在虚拟学习社区的学习中，课程资源是建立学习社区的重要条件，它主要来源于一个共同需要解决问题的协调交流，以一个共同需要解决的问题来促进师生之间、生生之间、小组与小组之间、教学者与教学者之间等多个方面的交流。使学习者在教学中占主体地位，充分发挥学生的积极性与主动性，提高学生学习的兴趣与激发学习动力，从而达到提高教学质量与教学效率的目的。

2.拓展师生交流的渠道，改善师生关系

虚拟学习社区为每一个成员都提供了便捷的交流渠道与交流方式，通过互相通信的方式和在线交流的方式来避免教师与学生面对面之间谈话的尴尬，活跃话题与讨论氛围，以轻松愉悦的方式来进行学习和探讨。虚拟学习社区则充分体现以教师为主导、学生为主体的教学理念，促进了教学方式的创新与教学模式的改革，也在很大程度上改善了师生之间的关系。

3.扩展课程教学的深度与宽度

虚拟的学习社区本身就具有超时空性与超边界性。学生在虚拟学习社区的学习交流不受地域和空间的限制，网络的异步使学生在任何地点、任何时间都可以参与进来。所以虚拟的学习社区不仅突破了传统教育严格规定的上课时间和地点，还利用社区化的自主学习来扩展了教学方式的深度与宽度。让更多的人通过网络的方式参与学习，从而丰富了教学资源，提高了学生学习的兴趣与主动性。
综上所述，虚拟学习社区是一个广大的、无限制的交流平台。通过对高校电子商务专业辅助课堂虚拟学习社区的建立来对电子商务专业教学进行突破与改革，建立一种对传统课堂起辅助作用，引导学生更好、更有效发展的学习社区，从而促进学生学习的积极性与主动性，为社会需要的电子商务复合型人才提供有利的成长条件。
参考文献
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〔责任编辑：庞远燕〕