简述浅谈语文课改中革新

近年来国家在教育教学上一直提倡要进行课堂教学改革，要打破传统教学的束缚。将语文教学模式打开一个新局面。本人从事语文教学十多年，多次参加各种形式的课改培训。对语文课改有一点自己浅薄的认识。语文课改要顺利地实施必须要打破传统的教学模式。在教学中应不断创新，重新审视自己在教学中所处的位置，所扮演的角色，以及传授知识的方法。下面就在参加课改学习中得到的新知以及自己在语文教学中的想法来浅谈几点。

一、要充分重视课堂教学

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　课堂教学是学生在学校生活中的基本构成部分，它的质量直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长。对老师而言课堂教学是其职业生活的基本构成部分，它的质量直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展。
我们在课堂教学中不仅要致力于知识和能力目标的实现，更要关注学生情感、态度和价值观的养成。应该要使得教学与学生的生活实际联系起来，要让教师成为学生学习的指导者、参与者、对话者。不能只以为课堂就是教师授课技巧的表演场所，应明白在课堂中应是师生互动、心灵对话的舞台。

二、注重引导学生自主学习

我们农村学生绝大部分都处于一种被动的学习状态，一切都按照老师的要求来完成，一旦离开老师没有老师的指导，没有参考书就不知道怎样学习。这样非常被动一点主动思考、主动学习的方法都没有。学生这种学习状态也曾一度困扰着我，后经反复思考，多次和学生讨论学习的方法，这种状况才有些改变在有限的课堂时间和空间内让学生多读、多说、多想，使学生真正成为课堂主人。
我们教师在引导学生自主学习使其成为课堂主人时，还应注意学生在自主学习过程可能会出现教师所意想不到的问题，对此教师应灵活处理，千万不能简单粗暴地去对待，要尊重学生、热爱学生以平等的态度对待学生，充分发挥教学明主，使学生在课堂上感到“心理安全”“心理自由”能自觉地发挥学习主体作用。比如在语文口语交际中，教师只能为学生创设情境，保证学生在问题情境的激励下全程参与活动，把讲的机会让给学生，给学生提供畅所欲言、各抒己见的机会。教师只能适当的谈谈，做好一个组织者的角色。

三、激发学习兴趣

郭沫若先生曾说：“兴趣出勤奋、兴趣出天才”。我认为语文课改中的创新，教师应设法去激发学生的创新兴趣。因首先应该培养学生对课程的浓厚的兴趣，在平日的课堂教学中应为学生营造一个创新的课堂环境，这仅仅是一个外部环境。其次还应积极引导学生愿意创新的内部心理环境。对保护学生的创新心理，具体谈几点：①应鼓励学生质疑问难，因为疑问是思维的起点，质疑是思维发展的动力是开启创新之门的钥匙。②要学会培养学生的发散思维，思维定势是教学中一个重要的障碍而发散思维又是创新思维的核心，没有思维的发散就谈不上思维的集中、求异和独创。③语文教学中还应重视对学生形象思维的启发。教师要学会把抽象的内容转化为形象化来丰富学生视觉、听觉、语言的形象。当教师给了学生一个创新课堂的外部环境又有一个愿意创新的内部心理环境，那他们就会有强烈的创新兴趣。

四、加强合作学习

语文课堂改革教师还应该重视该如何去组织学生进行合作学习。合作学习可以使学生从多角度看问题，培养学生创新意识。在传统的教学中，很多教师把大量的时间和精力放在设计学习者和教学材料之间，以及教师与学生之间的交互上，而忽视了学生之间的互动问题。教师在教学中应明白合作学习是教学条件下的学习组织形式，让学生在学习中学会合作，在合作中感受到学习的乐趣、集体的力量和智慧。这就要求教师在备课时充分给学生创造合作学习的条件。
首先要对班中学生个体的特点、学习成绩等方面有所掌握。其次要了解每一课的重点与难点，理清教学思路，再次就是选择适当的教学方法最大限度地发挥学生的主体作用，调动其主观能动性。教师在此过程中要充分发挥其主导作用，通过巡视和参与讨论来及时了解学生的自学情况，掌握学生的疑惑之处，以便适当给予解决的方法。

五、锻炼交流能力

语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。所以我们语文教师一定要注意在平日教学中要重视它的实践性和生活性。在教授阅读课时要充分体现以读为中心，整体上把握课文的教学思路，而不像有些老师去刻意肢解课文，多让学生朗读、讨论、复述、赏析等方法将学生深深带人整篇文章中去。这样可以培养学生良好的个性和健全的人格，形成积极的人生观和正确的价值观。
教师除了在阅读中让学生获得情感上的共鸣以外，还应该充分利用学校，家庭和社区教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间、增加学习语文实践的机会。这样可以积累鲜活的材料，自己“找米下锅”，以便解决写作时“无米之炊”的难题。让学生深切体会到：把生活中的精彩融于笔端才能领略写作的乐趣，才能品尝生活的甜美，才能真实的表现生活。这就体现了语文教学中所提倡的实践性和生活性。
总之，语文课程改革给我们传统教学带来了很大的挑战，我们语文教师在教学工作中要不断地去补充自己的知识，不断地去钻研教学教材，不断地去尝试新的教学方法。只有这样语文课程改革才会慢慢地落到实处，学生才可以从课改中获得学习的乐趣。