浅析中小学中小学课堂教师信息化教学行为怎么

摘 要：教师的教学行为不仅影响着课堂教学质量，还影响着学生的情感、态度以及价值观。随着信息化的发展，课堂上教师的教学出现越来越多的信息化教学行为。分析中小学课堂上教师信息化教学行为，找出存在的问题，才能有针对地解决问题提，争取教学效果最优化。
关键词：中小学；信息化；教学行为
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随着现代信息技术的快速发展和基础教育设施的改善，越来越多的中小学教师利用信息技术进行教学，呈现出传统教学行为无法比拟的优势。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。”由此可见教师的信息化教学行为是大势所趋。

一、教师的信息化教学行为种类及优点

信息化教学行为主要有文字投影、图表投影、图像投影、播放视频、播放音频、播放动画等。由于目前中小学教室的基础设施配备情况不尽相同，因此对于信息化教学行为种类的定义并不是一成不变的。例如，当使用投影仪进行教学时，文字投影、图表投影、图像投影分别指借助于投影仪呈现出的文字、图表、图像；当使用多媒体进行教学时，文字投影、图表投影、图像投影分别指通过大屏幕呈现出的文字、图表、图像。因此，在这两种情况下的教学行为都属于信息化教学行为下的文字投影。
信息化教学行为的优点主要有：

(一)节省课堂教学时间，提高教师的讲课效率

利用投影仪或多媒体进行教学时，教师展现的教学内容都是教师在课前准备好的，因此，在上课时直接呈现出来，节约大量的时间。

(二)吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣

当教师进行图像投影、播放视频、音频以及动画时，学生往往会集中注意力，认真听，认真看，积极讨论，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

(三)创设情境，便于学生理解

对于中小学生而言，很多抽象的知识是很难理解和意会的。如果教师用传统的语言讲授，“填鸭式”的将知识灌输给学生，最终学生只知道“所以”，不知道“因为”，久而久之，学生对学习会产生厌烦的情绪。相反，利用视频、音频、动画等形式可以创设情境，形象直观的展示教学内容，让学生在情境中找到问题的真谛，会大大降低学习的难度。

二、目前教师信息化教学行为存在的主要问题

随着信息化教学的普及，中小学教师的信息化教学行为也暴露出一些问题，主要有以下几点：

(一)硬件配备不完善，教师可利用的设备资源匮乏

目前的中小学课堂配备的硬件设施主要是多媒体、投影仪，配备电子白板、电子触摸屏等设施的教室少之又少，并且大部分的教室没有实现联网连接，所以教师的信息化教学行为通常是通过使用多媒体和投影仪实现的。因此，教师可利用的设备资源有限，大多局限于使用多媒体课件进行教学。

(二)信息化教学行为形式化

有些教师为了响应号召，在课堂教学时使用课件进行教学。然而制作的课件过于简单，只是将课本上的文字和图片搬到课件上，并且在讲授内容时也仅仅是照着课件读，这与传统的教学并没有发生什么变化，教学效果也得不到改善。还有一些教师为了吸引学生的注意力，将课件画面制作的过于“花哨”，在课件中加入一些与内容无关的动画图片等，分散了学生的注意力，不利于课堂教学，影响了教学效果。

(三)教师的信息化教学行为常常处于无效状态

有些教师从开始上课到下课，整堂课都开着多媒体，而在讲课过程中用到多媒体的次数和时间很少。教师恰当的信息化教学行为可以解决一些学生在理解或想象上有困难的知识点，像数学、物理这类计算步骤（下转第67页）（上接第64页）比较详细的科目，教师借助于板书讲解的效果要比利用多媒体展示解题步骤效果更好一些。因此，教师要合理的选择信息化教学行为，并且要使信息化教学行为行之有效。

三、解决问题的对策和建议

对于以上问题，笔者提出的对策和建议主要有以下几点：

(一)加大资金投入，改善硬件设备

正所谓“巧妇难为无米之炊”。当我们要求教师进行信息化教学时，首先要保证教室里的硬件资源配置，实现多媒体资源的多样化。否则即便是教师有好的教学想法也无从实践。因此学校要加大资金投入，改善信息化环境的硬件配置，为教师创建信息化教学的良好环境。

(二)引导教师接受信息化教育理念

大多数教师的教学理念还是传统的教学理念，对信息化教学认识不够深刻，从而出现了信息化教学行为的形式化、表面化。因此应该引导教师转变教育观念，使教师形成自觉运用信息技术进行教学的意识与习惯，做到与时俱进，提高教学效果。

(三)对教师进行信息化教学培训

目前在中小学有一些教师年龄比较大，对于新的教学理念接受起来比较困难。他们进行教学时更多的表现出传统教学行为，对于信息化教学比较排斥。因此，学校应该组织教师进行信息化教学培训，让教师体会到信息化教学的优越性，提升教师在信息化环境下进行教学的能力，以适应新形势下新的教学任务、教学目标，提升和完善教师的教学水平，以达到教师教育教学效果最优化的目的。
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6. 摘自：本科论文www.618jyw.com