体育院系体育教育健美操专项课程内容系统构建探讨

本文以体育院系体育教育专业健美操专项课程内容为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法和专家咨询法,调查了体育院系健美操师资、教材和场地器材基本情况。从社会需求、学科发展和学生个体发展三方面入手,提出当前体育院系体育教育专业健美操专项课程内容改革的必要性,指出现行健美操课程内容体系中存在的不足,结合社会对健美操人才的需求的市场导向性、多层次性和动态性以及体育院系教师和学生对健美操理论、技术和技能内容所包括的知识点所作的重要性程度评价,并在此基础上根据课程内容所应遵循的原则和现有课程内容的选择与优化,构建出体育院系体育教育专业健美操专项课程内容由理论、技术内容和技能内容三部分组成,理论知识是健美操概述、健美操术语、健美操教学与教学课、健美操的创编、竞技健美操练习法、健美操与音乐、健美操与健康、健美操与全民健身;技术内容为健美操基本动作与技术、竞技健美操、大众健美操、特殊课种健美操;技能内容是自编操能力、带操与领操能力、裁判能力、运用教法能力、音乐的选择与剪辑能力、健美操绘图能力、健美操论文设计与写作能力。新内容体系将原有的健美操课程内容作了一次全面的评价,在理论知识部分加入了健美操与全民健身知识,完善了部分健美操的基础理论教材。在技术内容部分将健美操基本动作与基本技术摆在首要位置,增加了难度动作与力学分析,在保持健美操特色的基础上,简化竞技健美操难度动作,最大限度地与其他项目共同发展。将健美操的技能内容提到了应有的高度,注重学生创新意识与创新能力的培养,为我国健美操课程内容的改革和确定健美操课时分配与教学重点等方面提供重要的依据。为促进健美操专项稳步发展,使培养的学生更好地适应社会需求提供有益的参考。【关键词】：体育教育健美操课程内容构建研究
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-7第一章绪论7-141.1问题的提出7-81.2相关研究综述8-14第二章研究对象与方法14-182.1研究对象142.2研究方法14-182.2.1文献资料法142.2.2问卷调查法14-172.2.3专家咨询法17-18第三章研究结果与分析18-503.1体育院系体育教育专业健美操专项教学现状的调查与分析18-223.1.1体育院系健美操教师基本情况18-193.1.2健美操教材使用情况19-213.1.3健美操场地器材基本情况21-223.2体育院系体育教育专业健美操专项课程内容改革必要性22-323.2.1社会需求是健美操专项课程内容改革的外部动力22-263.2.1.1社会对健美操人才需求的特征22-243.2.1.2体育教育专业健美操培养目标与社会需求的关系24-263.2.2学科发展是课程内容改革的必然趋势26-303.2.2.1健美操理论教材内容的浓缩与扩张26-293.2.2.2健美操科学研究的深入与细化29-303.2.3学生个体发展是健美操专项课程内容改革的必然要求30-323.3当前体育教育专业发展对健美操课程内容改革的需求特征32-373.3.1对健美操理论、技术和技能内容的评价32-363.3.1.1教师和学生对健美操理论知识评价32-343.3.1.2教师和学生对健美操技术内容评价34-353.3.1.3教师和学生对健美操技能内容评价35-363.3.2当前体育教育专业健美操课程内容体系的弊端36-373.3.2.1健美操技术内容比重偏高，对理论知识与技能内容重视不够363.3.2.2对健美操课程内容广度深度把握不够，重点难点突出不够36-373.3.2.3对学生创新能力培养不够373.4构建体育院系体育教育专业健美操专项课程内容新体系37-503.4.1构建健美操专项课程内容体系应遵循的原则37-383.4.1.1可行性原则37-383.4.1.2实用性原则383.4.1.3科学性原则383.4.1.4国际性与民族性原则383.4.2健美操专项课程内容的优化与精选38-413.4.3体育院系体育教育专业健美操专项课程内容体系的构建41-503.4.3.1健美操理论知识内容体系44-463.4.3.2健美操技术内容体系46-473.4.3.3健美操技能内容体系47-50第四章结论与建议50-524.1结论50-514.2建议51-52主要参考文献52-55附表155-59附表259-62