简论刍议初中作文指导教学刍议中专

[摘 要]：做好作文指导教学是提高学生作文水平的一个关键环节，这一点在初中作文教学中尤其突出。笔者就如何做好初中作文指导教学谈谈自己的几点思考：1、明确作文教学目标，制定好作文指导教学计划。2、指导学生学会做生活的有心人。

3、注重作文指导的方法和思维。4、作文指导要注重激发学生情感，提高作文兴趣。

[关键词]：初中 作文指导教学 思考
作文教学革新是语文教学改革的一个重要内容，其中作文指导教学又是作文教学中的一个重要环节。做好作文指导教学是提高学生作文水平的一个关键环节，这一点在初中作文教学中尤其突出。现我就如何做好初中作文指导教学谈谈自己几点粗浅的思考：

一、明确作文教学目标，制定好作文指导教学计划。

做好初中作文指导教学，首先必须明确好初中作文的教学目标，并根据初中作文的教学目标制定好一个学生写作提高渐进梯度的系统的作文指导教学计划。写作教学计划要从学生实际情况出发，不应该是死板地跟着阅读教学的步子，学什么课文就进行什么写作训练，形成走过场之风，更不能脱离学生写作实际水平，就以高标准、严要求对学生强化作文训练。例如：对刚上七年级的学生就将审题、立意、选材、构思一下子灌给学生，然后又以相应的高标准衡量学生作文。这样，往往造成学生感觉作文难度太大，严重挫伤学生的写作信心。制定作文指导教学计划，必须遵循学生的思想认识过程，做到循序渐进。因此，我们制定的计划必须符合不同年级学生的生活实际和学习实际，使学生力所能及。并且，作文指导教学计划要具体、明确，哪个学段应该掌握哪些写作要领，应达到怎样的写作水平，可以运用的表达方式和表现手法等等都要具体。对同年级不同水平的学生也应有不同的要求和措施，对作文水平较低的学生，要降低作文难度和要求，缓解学生紧张情绪，逐步打消学生对作文的恐惧感，恢复学生的写作信心，让学生有话可说，有事可写。这样，具体、明确的作文指导教学的目标和措施，让教师、学生都要心中有数，教师才有教的方向，学生才有学的奔头。另外，计划要注意经常检查、调整，适时查漏补缺，使其完善。

二、指导学生学会做生活的有心人

我们在进行作文教学时，经常听到学生说：“没有什么东西可写……”我认为这部分学生是缺少了做生活主人的态度，是他们平时不注意观察、不善于积累、对周围的人和事熟视无睹，因此，作文时无话可说、无事可写。
在实施作文指导教学计划过程中，我们要指导学生要善于留心观察事物，捕捉事物的特征；我们要指导学生注意平时积累，以生活主人的态度做生活的有心人；我们要指导学生注重阅读并从中获得对生活的丰富感受，提高生活认识，积累作文素材。总而言之，作为教师，应教会学生去感受生活，教会学生认真过好每一天，注意身边那些看起来细小琐碎的事情，在实实在在的生活中体味人生的酸甜苦辣。我们要了解学生，善于发掘学生，适时点拨、引导，而且要坚持不懈。学生只有学会生活、做生活的有心人，作文时才有话可说、有事可写、有感而发，作文才会有灵气、有活力。

三、注重作文指导的方法和思维

学生作文训练，除了强调多读多写的作文指导外，还要注重作文指导的方法。指导学生掌握写作的一般规律，传授学生如何使作文入题、入体、入格的方法和技巧，这个过程需要做到具体、细致、系统，要按照作文指导教学计划有条不紊的进行。首先，要引导学生学会拟题。尽量不写老掉牙的题目，努力做到创新。要学会引导学生根据自己写作的需要，根据自己对其他文章的借鉴，拟出一个有新意、有特色的题目。其次，要引导学生学会写好开头。“简明扼要，提纲挈领”是开头的要诀。开头可以用名言警句导入、可以用经典歌词导入、也可以用巧设悬念的方法导入……总之，开头语言既要简洁又要扣题，才能收到较好的效果。再次，要引导学生学会写好结尾。结尾与开头一样，也是文章的刀刃。点明主旨、力求简洁是它的基本要求。结尾若能够做到新颖深刻，或掷地有声，或寓意深长，或令人警醒，都能为文章增添一个亮点。还有，要引导学生学会写好过渡。过渡好比是文章内容的桥梁。只有过渡得自然、顺理成章，文章才会连贯、顺畅，才会有活力、感染力。但是，笔者认为这些方法只是在必要的时候作点拨、引导，不能一味地强调非得如何如何。
作文指导还要注重开发学生的思维。在作文指导教学中，把一般性的题目、材料，化腐朽为神奇，点石成金，需要教师引导学生打破思维定势，培养学生的创新思维。在平常的作文指导教学中，教师要引导学生多思、多想、多练，一方面可以引导学生运用发散性思维对同一问题从不同角度向不同方向思考，从中整理、综合，形成自己独具个性的见解；另一方面可以引导、鼓励学生逆向思维。

四、作文指导要注重激发学生情感，提高作文兴趣

我们不仅指导学生学会做生活的有心人，还要善于把生活引进课堂，把阅读与写作紧密结合，在阅读教学中培养学生多角度利用课文的能力，此外，要通过开展参观考察、办手抄报、讲故事比赛、演讲比赛等课外活动激发学生情感，提高作文兴趣。
“热爱是最好的老师”，兴趣是动力的源泉。学生一旦有了作文的兴趣，就会去体悟生活、去模仿、去研究。我们要围绕学生最熟悉或感兴趣的话题、领域让学生作文；对作文水平较低的学生，要降低作文难度和要求，这样才能激发学生写作，使学生的作文是作文、开心作文、冲动作文。
总之，作文指导教学是作文教学中至关重要的一个环节。只要我们有了明确作文教学目标和学生写作提高渐进梯度的系统的作文指导教学计划，然后指导学生学会做生活的有心人，再在作文教学中适时点拨、引导一些作文技法和注重开发学生的思维，还要注重激发学生创作情感，提高作文兴趣，我想，作文指导教学的落后局面就一定会改观，学生的作文水平就一定会迎来明媚的春天。源于：毕业设计论文总结www.618jyw.com