研究浅谈如何引导初中生报读职校

【摘 要】 本文针对引导初中毕业生报读职校进行阐述，结合本人工作经验，分析影响初中毕业生报读职校的影响因素，以及提出引导方式。为广大初中毕业生毕业选择职校做指导。
【关键词】 初中毕业生；职校；影响因素
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一、初中毕业生报读职校的影响因素

传统思想鄙视职校教育，人们对职校的认识往往存在偏见。与持续升温的普高教育相比，人们对职业教育的理性认识不足。同时当地情况较为特殊，地处山区，家长思想认识、文化程度不高，加上农耕种植业往年收入可观直接影响当地学生报读职校。从总体上分析影响学生入读职校的因素多种多样，包括个人因素、家庭因素、社会背景因素、学校环境因素、政府制度因素。

1、个人因素

学生本人不愿就读职校，其主要有以下几方面，职校不符合学生对自己的期望值，学生以及传统观念束缚学生的思想，学生更愿意上本科院校。学生以及家长存在职校教育低人一等，没有前途的思想。学生无法接受在职校的学习以及生活环境。职校培养的人才主要是基层人才，是向服务以及一线生产输送高技术人才。因此就读职校的学生应当具备一定的理论知识与简单的技术水平，而初中毕业生，学习阶段接触到的都是理论知识。学生选择就读专业往往是选择喜欢的专业，因为成绩不突出而未被录取，学生不甘心，而选择继续复读或选择高中就读。

2、家庭因素

学生的服务受教育程度、家庭经济收入情况、家庭社会资本情况因素都制约学生报读职校。学生家长文化水平越高，对学生的期望值越高，希望学生报考本科重点院校而不是高职。而当地情况恰恰相反，地处山区，学生父母多是农民出身，自身文化水平较低，文盲成分较大，对于学生就读职校往往持反对意见，认为不能读大学还不如早点务农，踏踏实实挣钱来的实际，并没有认识到，孩子的长远发展问题。同时家庭收入情况也是影响学生就读职校的一个重要因素。某些家庭收入不高的家长，对于学生上职校往往持反对意见，认为花了很多钱去就读职校，毕业后还是当一名工人，而当一名工人还没有务农收入水平高，甚至一些职校学费高达几万元，家长则会重点考虑近期的投资收益问题，一旦觉得收益率不高则会放弃让孩子入学的念头，直接影响到学生报读职校。

3、社会环境

社会环境主要是指学生所在的地区经济发展水平，其主要影响体现在，社会经济发展水平影响着职校的发展状况，社会经济文化水平影响职校的一体化建设，社会经济文化发展水平影响职校毕业生就业率。职校的发展以及毕业生的就业水平，就业后的生活状况影响着择校学生以及家长的积极性。社会经济发展水平高，职校相对投入量大，发展水平速度快、质量高，同时社会经济发展高将会产生优秀的企业，企业与职校建立良好的人才培养计划，提高职校毕业生就业水平，以及就业后收入水平。而本地情况为农业大县，砂糖橘种植大县，并且收益较好，许多人纷纷建起“糖橘楼”买了“糖橘车”，很多学生家长看到种植砂糖橘的收益，没有深入考虑砂糖橘种植过程所需要的科学技术，导致片面的认为，就读职校，毕业就业不如回家种植砂糖橘，获得直接性经济收入。

4、政府以及学校环境因素

国家制度因素主要包括国家关于职校的发展政策、关于职校教育资助政策、政府关于职校的就业政策。国家给予职校教育质量发展重力力度不够，职校教育质量差，结果培养出来的人才不能适应经济建设的需要。政府关于职校资助政策力度不够，当地虽属于砂糖橘种植大县但某些学生家庭收入情况并不客观，很多学生家庭因负担不起高额学费而无法就读，因此政府资助政策对学生选择就读职校显得尤为重要。同时政府对职校办学投入力度不够，导致师资队伍建设不齐、学校软硬件设施配套不全，而这些建设又关系到教学质量，直接影响到学生的毕业就业率，投入不高的后果直接导致就业率下降，使得学生家长对学生入读职校后前途不报希望。

二、针对各个因素的引导方式

由上述分析可以看出各个因素影响着学生选择报读职校的积极性，其中某些因素是一时难以改变的，如学生的家庭情况。而有些因素是可以人为改变的如学生以及学生家长的观念，对职校教育的态度，学校自身建设，政府部门对职校支持政策。
1、树立正确的人才观，职校加大宣传力度，改变学生以及家长对职校教育的传统观念，宣传知识改变命运，家中再有不如一技在手等改变学生与家长传统观念的思想。随着国家对职校教育投入加大，职校教育必将迎来质的飞跃。职校教育不再是低人一等的教育，而是具有鲜明特色的高等教育，向学生宣传职校毕业生的就业优势，宣传社会经济建设缺乏高等技术人才的现状，介绍相关职校专业毕业就业方向，以及学生毕业就职岗位日后发展方向等。改变学生认为高学历才是人才的观念，树立理论与实践兼备的高素质人才理念，明确社会需求人才应当是实践与理论结合性人才。向学生介绍就业一线职工的生活，改变学生回家务农的思想，激发学生对社会建设的憧憬。同时职校加大宣传力度，宣传自身教学水平，以及开设特色专业等，提升自身声誉，改变当地学生以及家长对职校的认识。
2、根据当地情况，经常与学生家长沟通，使家长认识到学习科学技术知识是改变学生命运的重要途径。近年来我县砂糖橘产业遭遇了沙糖橘树黄龙病泛滥，这一行业正在消失。借着这一切入点，向家长介绍学生学习科学技术知识的重要性，例如：向学生家长介绍，学习科学技术，可以实际运用到生产中，学生如果学习苗木病虫害防治方面的知识，则可以利用到现实中，对砂糖橘病虫害进行防治，增加经济收入等。通过一系列介绍使得学生家长认识到学习科学技术的重要性。另外根据当地近年种植业发展情况，充分给予家长分析，明确砂糖橘产业衰退原因，让家长认识到学生学技术，开创新的出路重要性。同时介绍一些职校毕业后学生就业较好的案例，让家长以及学生转变投资大于收益的看法，从长远角度分析，学生就读职校后就业的前途。使家长积极响应学生就读职校的愿望。
3、政府应当在现有的资助体系基础上，进一步完善相关资助政策，无论是对职校以及学生，资助政策应当进一步落实到位，提高职校办学水平同时，解决学生因经济困难读不起书的窘境。加强制度建设，使得助学贷款多样性，积极推行国家助学贷款落实。学校、社会、政府紧密联系，解决职校毕业生就业问题。首先政府应当强化职校毕业生就业服务问题，采取相应的政策鼓励学生毕业到基层参加工作，鼓励毕业学生自主创业，给以相应的资金以及专业指导。职校以及政府部门、人资部门应当采取多种方式为毕业生提供免费的就业信息。进一步提升职校学生毕业就业率，提高学生以及家长选择职校的信心。

三、引导结果

经过多点切入与学生以及家长的沟通，根据当地情况进行具体分析，改变了学生以及家长对职校的认识。学生以及家长认识到学习科学技术是改变命运的出路，在校期间投资，在学生毕业后必将得到巨大的回报，不仅仅是经济上的回报，同时也是对社会建设以及学生个人发展的回报。通过不断的努力学生报读人数和入学率都在本校，乃至本县名列前茅。如今本县砂糖橘产业逐渐萎缩，学生就读职校，将为毕业后发展奠定良好的基础。
四、小结
职校教育对于本地地处山区，以及种植业为基础的地区较为适用。学生经过职校教育后，充分掌握理论知识同时拥有大量的实践经验，对以后就业、发展而言拥有良好的基础，提高学生人生质量同时为以后学生发展打下良好基础。
参考文献
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