简析办学致力团队建设提升办学实力

一、明确团队目标，形成共同愿景

联想集团总裁柳传志曾说过，中国有很多优秀人才，这些人才好比一颗颗珍珠，需要一根线把他们连接起来，组成一条美丽的项链——这根线就是企业的共同目标。这个目标能够引导大家共同追求、共同努力。2007年初开学，校长在教师会上向每位教师征集《教师公约》，大家踊跃投稿。后来，校长带领几位教师将所征集的《公约》进行整理、提炼，形成了《欢喜中心校教师公约》。此《公约》源于教师，用于教师，大家对此《公约》的认同感很强，于是也就有了遵守《公约》的自觉性。
在每位教师努力完善自己的基础上，我们提出了学校的共同愿景——营造欢欣、欢洽校园，培养喜文、喜武学生；努力把欢喜中心校建成现代化的、花园式的农村一流中心校。学校愿景的提出使身处艰苦条件的老师明晰了自身和团队努力的方向。

二、完善团队制度，形成科学管理

制度化、规范化、科学化的管理才能造就一支优秀团队，使团队成员的行为朝着团队期望的方向发展。我校在团队管理过程中做到了“三坚持”：
一是坚持常态管理。常规不需要研究，是固化的，是自动化运行的。团队的管理首先应是常态式的，需要通过制度来强化，这样我们的团队工作才能有序、有效。我校在团队管理中坚持常态，形成制度化，并用铁的纪律维护制度的执行。团队管理制度高度关注教师的内在需求，最大程度地激发教师自身积极性和创造性，这就是“以人为本”。二是坚持精细管理（规范化）。制定《规章制度》，关键在落实。精细化的团队管理是团队的有力保障。我校制定了《团队评比办法》，通过领导检查赋分、个人工作月记、团队集体总结、小组综合评议四个步骤每月进行一次评比，每学期、每月、每周都有督察重点，用精致的管理提高团队的战斗力。三是坚持思想管理（科学化）。教育思想和观念是教育者的灵魂。为了加强领导团队管理，每月召开领导交流总结会，交流学习心得，总结工作经验，诊断反思问题。

三、进行团队建设，扩造学习型组织

1. 读写工程，打造终身学习习惯。我乡从2006年起实施主题为“真情融注笔端”（记成长周记），“成长源自书香”（师生读书活动）读写活动。2006年至今，我校开展了“教师共读一本书”、“师生研读一本书”、“教师读书汇报会”、“书香伴我成长”等系列活动。我校投资近万元购买教育教学方面的书籍，乡里各校图书轮换，极大地推动着欢喜校园读书活动的开展。2010年起，我校的读书活动又上新台阶，统一读书时间为每天中午20分钟；2011年全摘自：毕业论文前言www.618jyw.com
乡各校举行了大型读书汇报会，将读书工程推向了新的高度；2012年我校提出“修身养性，静待花开”的“静养式”读书理念。每天第七节课为读书课，师生安静读书，记笔记，写感受。7年的坚持，我们对读书的形式化要求虽然越来越少，但读书习惯正逐渐内化，师生已真正把读书融入自己生命之中。
2. 真研实修，让教师专业得到发展。2011年，我校以市、区教育局开展的课堂教学效率年活动为契机，教研、科研结合进行了学习、研究、实践、反思系列小课题研修活动。各村小团队课题组在校长领导下，在核心成员的组织下，课题研修活动开展得有声有色。全体成员形成合力，共同进行理论学习，共同进行课题研究，共同实践反思讨论，共同分享展示研修成果。2012年，我们经过领导班子例会研究，骨干教师多次研讨，结合村小校长建议，制定了活动方案，确立全员参与，以“提高课堂效率，打造我的精品课”为主题的2012年第三届欢喜乡“成长杯”课堂教学竞赛活动正在有序进行。几年来的真研实修使教学活动成为师生共同成长、和谐共享的生命历程，极大地促进了教师的专业化发展，从根本上提高了教学效率，为教师的教学艺术提供了展示平台，促进了学校教师素质的整体提升。

四、塑造团队文化，形成团队精神

一流团队的灵魂是和谐向上的团队文化，塑造团队文化的要点就是打造团队精神，团队精神是团队的精髓所在。 （下转7页）（上接18页）
1. 培养对团队的奉献精神和集体主义精神。高尚师德是为师之根，良好师德师风是高素质团队建设的前提。为了保持和发挥农村教师朴实、踏实、敬业、廉洁的工作作风，我校以“抓团队评比约束个人，树师德典型带动全体”为团队精神，提升我乡教师职业道德。一个有凝聚力、向心力、荣辱感的团队对教师个体形成高尚师德有引导、示范、约束作用。制定了《和谐团队评比办法》，每月进行一次评比，每位队员都树立了“我因团队而荣，团队因我而胜”的观念，大家都以奉献、敬业为荣。每年评选全乡优秀教师，两年一评敬业型教师，树立一批师德典型。这些教师在学校中起到了很好的引领作用。
2. 营造家的氛围，培养队员的主人翁意识。有人说欢喜中心校就是一个大家庭，从领导、教师到工友都是家庭一员。团队中哪位成员家里有红白喜事，领导都要亲自到场，把温暖送到家中；每年都要根据各方面条件，及时组织召开教工运动会、联欢会，组织开展野游等；为教师提供豆浆、花茶、水果；炎炎夏日为教师买雪糕、西瓜，流感盛行时期为教师买板蓝根等药物；给教师买粉笔套、吸尘黑板擦；为工友、食堂人员买四季需要的衣服和鞋等。这一切都体现着团队长对团队成员的人文关怀，增强了集体的凝聚力和向心力，培养了大家的主人翁意识。
3. 培养队员的爱岗敬业和团结协作精神。俗话说，人心齐，泰山移，团结就是力量。首先团队领导要在团队里营造开放坦诚的沟通氛围，使教师之间和睦共事，同心同德，此外还要发挥教师之间的协作精神。我校人员不足，分工明确，任务繁重。兼课的老师很多，在研修中，村小的音乐教师到中心校排练大合唱。全乡校际之间、团队成员之间相互协作，步调一致开展工作。