谈述情趣小学英语教学中情趣教学书写

更新时间:2024-03-02 点赞:21285 浏览:94652 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:小学英语教学首要的问题是培养和保持小学生的英语学习兴趣,当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲时,不仅能产生情感迁移,而且会使注意力特别集中和持久,学习和交往能力迅速提高。因此小学阶段开展情趣教学是很重要的。所以我们必须从师生关系、语言环境、教学手段、设置活动、课外活动等方面开展情趣教学。
关键词:小学英语 情趣教学 学习兴趣
所谓情趣教学,我认为是指教师同学生建立和谐的师生关系,以个人魅力感染和熏陶学生,并采用各种各样的教学手段和教学方法,创设活泼的课堂气氛,激发学生的学习热情,提高学生学习兴趣,获得良好教学效果的教学活动。同时,对学生参与学习过程所蕴含的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神,应给予尊重、爱护和引导。使学习成为学生富有情趣的活动。因此情趣教育实质上是一种情感教育。它要求整个英语教学不仅是一种语言、调调、语句的传授和训练,而且是一种温馨的情感交流。
小学开设英语已多年,起初孩子们对学习英语都是充满好奇,乐于主动学习的,然而随着时间的流逝,他们对英语课堂渐渐熟悉,对所形成的教学模式习以为常,觉得没摘自:本科毕业论文结论www.618jyw.com
有新意,就会对英语的学习失去原有的兴趣,甚至对其产生厌烦心理。所以我们英语教师应根据小学生的好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短的心理特点和学科特点,通过创设情境,采用富有情趣的教学方法,同学生建立和谐的师生关系,形成活泼的课堂气氛,激发学生学习英语的热情与兴趣,吸引学生的注意力,让他们对英语学习产生兴趣,从而使他们更好的投入到课堂教学活动中来。经过几年的教学实践,我总结了一些做法:

一、深挖教材情趣因素,营造英语的学习氛围

小学英语堂中实施“情趣教学”,教师首先要通读教材,熟悉教材,发掘教材中的情趣因素。首先,在课堂教学中我们可以直接利用教材内容中已有的情趣因素,如PEP教材中的“Let’s talk”、“Let’s play”、“Let’s sing””等内容,就可直接采用;其次,我们要把教材内容中存在的一定的情趣因素与社会、生活、学生的实际等,有机的联合在一起,以增强教学内容的生动、活泼、有趣性,使学生更乐于接受。在教学中运用得切合实际恰当,就能有效提高学生的学习注意力;再次,要以教材内容为基础,通过对知识内容的纵向挖深、横向拓宽来增强教学内容情趣。如PEP教材中的“story time”内容,教师讲述了“The ugly ducking”即“丑小鸭”的故事,既充分利用其本身具有的一定趣味性,还在教学过程中对学生因势利导,就“丑小鸭”的成长经历展开热烈讨论,让他们谈自己的理想和未来。在饶有趣味的阅读欣赏、畅谈讨论中,广大学生的情趣受到了鼓舞和激励,立志成为明天的“白天鹅”!

二、创设语言环境,让学生开口说英语

曾经有人向老外请教,What's the best way of learning English (学英语的最佳方法是什么?),老外随口便说,“Go to the United States or marry an American (到美国去或与一个美国人结婚),如不可能做到就Watch American movies(看美国电影)。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门,便知天下事吗?’在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告诉我们学语言离不开语言环境,但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常局限,他们语言学习的主要环境就是课堂,所以教学中,教师就应该结合教学内容,尽可能多地给学生创造语言环境。如我对刚接触英语的新生,一开始上课就用英语向他们问好,作自我介绍 :Hello, boys and girls. I’m your English teacher. You can call me Jessica. Welcome to our English class.这样可以让他们对英语有个感知,对英语学习有个向往。同时课堂用语我尽量使用英语。

三、开展游戏教学,让学生在玩中学习英语。

心理学也研究表明:当学生满怀兴趣地学习时,大脑皮层处于最佳状态。因此,教师应设置各种教学活动,如游戏、唱歌、竞赛等,让学生在参与活动中感知、巩固、运用所学语言,从而激发他们的智力潜能,调动一切积极因素,使学习效果富有成效。小学生天性好动,乐于参与活动,如果能将知识溶于游戏之中,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,他们是非常愿意的。这样既能巩固知识又能激发学习的兴趣。猜图,猜词,猜谜,画画,击鼓传花,说悄悄话,角色扮演,快速抢答等等都是学生喜爱的游戏形式。
总之,在小学英语教学中运用“情趣教学”,对激发学生学习英语的兴趣,建立良好师生关系,使学生积极、主动、愉快地完成学习任务都有很大促进作用。同时我们也要注意小学英语课堂情趣教学方法的运用,要注意采用贴近儿童的激趣方法;注意采用贴近内容的激趣方法;注意情趣的激发和控制;注意激趣的品味,才能较好地达到运用的初衷.
参考文献:
《小学英语情趣教学十法》《教学与管理(小学版) 》2003年03期
《小学英语中如何创设情境》黄芳 《学英语》第36期
[3]《浅谈“情趣教学”在小学英语中的运用》、《南方论刊》2002年05期
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