中学体育教师课堂教学管理能气力表编制及特点探讨

更新时间:2024-03-06 点赞:15135 浏览:60896 作者:用户投稿原创标记本站原创

本研究采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑法对中学体育教师课堂教学管理能力进行实证研究。以教师课堂教学管理能力理论为依据,结合中学体育教师学校体育工作的特点,在开放式问卷和访谈的基础上,建构中学体育教师课堂教学管理能力的理论模型,并以此编制《中学体育教师课堂教学管理能气力|教学论文范文|表》。研究首先用该量表进行试测,对其作信度和效度检验。进而采用该量表对福建省中学体育教师实施测查,分析研究中学体育教学课堂教学管理能力的特点。研究结果如下:(1)体育教师课堂教学管理能力由自我管理能力、对学生的管理能力、教学内容管理能力、课堂组织管理能力、课堂教学环境管理能力5个维度构成,由此编制的《中学体育教师课堂管理能气力|教学论文范文|表》具有良好的信度和效度;(2)中学体育教师课堂教学管理能力总体处于中等水平,有待进一步提高;(3)在性别方面,中学体育教师课堂教学管理能力不存在差异;(4)在年龄上,中学体育教师课堂管理能力存在明显差异;(5)在学历上,中学体育教师课堂教学管理能力存在明显差异,学历的高低并未定定其课堂教学管理能力的高低;(6)在学校类型上,学校级别越高其体育教师课堂教学管理能力也越强;(7)中学体育教师课堂教学管理能力存在明显的城乡差异,城市高于乡镇,乡镇高于农村。【关键词】:中学体育教师课堂管理能力量表编制特点
【论文提纲】:摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-8第1章绪论8-181.1研究的背景8-101.1.1体育教学特殊性的需要8-91.1.2体育课堂问题存在普遍性的需要9-101.2研究的意义101.3文献综述10-151.3.1相关概念10-121.3.2教师课堂管理能力的构成因素的研究12-131.3.3有关教师课堂管理能力的研究现状13-141.3.4体育教师课堂管理研究现状的概述14-151.4问题的提出与研究假设15-161.4.1问题的提出15-161.4.2研究假设161.5研究的基本思路16-18第2章中学体育教师课堂教学管理能力因素结构的建构18-252.1体育教师的自我管理能力18-192.2对学生的管理能力19-212.3教学内容的管理能力21-222.4课堂组织管理能力22-232.5课堂教学环境管理能力23-25第3章中学体育教师课堂教学管理能气力|教学论文范文|表的编制25-313.1被试253.2研究程序25-263.3结果与分析26-303.3.1项目分析263.3.2效度指标分析26-303.4结论30-31第4章当前中学体育教师课堂教学管理能力的特点研究31-404.1研究目的314.2研究对象31-324.2.1被试31-324.2.2研究工具324.3结果与分析32-394.3.1中学教师课堂教学管理能力总体情况324.3.2中学体育教师课堂教学管理能力的特征比较32-394.4结论39-40第5章总结与展望40-425.1总结论40-415.2本研究的不足41-42参考文献42-44附录1:开放式调查问卷44-45附录2:正式施测问卷45-47读学位期间承担的科研任务与主要成果47-48致谢48-49个人简历49-50
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