体育教育体操普修课学生教学能力培养策略选择与运用探讨

体操是我国重点开展的运动项目及体育院系的必修课程,体操知识和技能是体育工作者应具备的一项素质。体操普修课在培养学生基本教学能力方面具有其它课程不可替代的作用,在体育院系课程体系中的重要地位一直不容置疑。培养学生教学能力的核心问题是科学公道地选择培养方法,并在体操教学实践中有效地运用。本文运用文献资料法、调查法、数理统计法、等组对比实验法,在认真分析及鉴戒已有研究成果的基础上,总结出体育教育专业教学时数为90学时的体操普修课对学生教学能力培养方面存在的问题;通过专家调查,得出体育教育专业教学时数为90学时的体操普修课对学生教学能力培养的9项重点内容;重点对培养学生教学能力现有的方法进行总结和完善,同时注重引入一些新奇有效的培养方法,力求从宏观的角度上构建出培养学生教学能力的公道方案。方案的设计注重多种培养方法的综合,使各个方法之间的相互作用,相互影响,做到上风互补,使内部诸要素实现优化组合,产生综合的效应,实现分阶段、有目标、有重点、递进式培养教学能力,并对选择与应用每种方法进行了分析讨论。对方案的可行性进行了的专家评价,并通过教学实验对提出的方案进一步加以验证其可行性。旨在为有效地促进体育教育专业学生教学能力的形成与发展、促进体育教师专业化发展,为体操教学提供理论和实践的参考。【关键词】：体育教育专业体操普修课教学能力培养方法选择应用
【论文提纲】：中文提要3-4Abstract4-61.引言6-161.1选题依据6-71.2文献综述7-141.3研究目的与意义141.4相关概念界定14-162.研究对象与研究方法16-212.1研究对象162.2研究方法16-213.研究结果与分析21-503.1体育教育专业体操普修课学生教学能力培养现状分析21-233.2体育教育专业体操普修课学生教学能力培养的重点内容23-243.3培养方法选择与应用的理论依据和指导思想24-263.4学生教学能力培养方法选择与应用方案的总体设计26-293.5学生教学能力培养方法选择与应用方案的内容分析29-483.5.1全程性方法的选择与应用293.5.2全程性方法的具体内容分析29-353.5.3第一阶段方法的选择与应用35-363.5.4第一阶段方法的具体内容分析36-373.5.5第二阶段方法的选择与应用37-383.5.6第二阶段方法的具体内容分析38-413.5.7第三阶段方法的选择与应用41-423.5.8第三阶段方法的具体内容分析42-483.6学生教学能力培养方法选择与应用方案的可行性分析48-504.结论与建议50-514.1结论504.2建议50-515.参考文献51-556.攻读硕士学位期间发表的论文55-567.附件56-678.致谢67