简论探析信息技术在高中英语教学中运用作用怎样

更新时间:2024-02-08 点赞:9963 浏览:36095 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:高中生的身体和心理已经发展到一个接近成熟的阶段,所以在学习上,他们有了更高的要求,而在教学方式上就需要做出更多的改进,只有适应高中生的这种教学要求,才能更好地发展教育事业,从而推进英语教学事业的不断前进和发展。在这种背景下,多媒体教学就应运而生了,并且有了蓬勃发展之势。而把这些信息技术应用到英语教学领域,也是众望所归的一条道路,这就为多媒体教学提供了很好的前提条件和基础。
关键词:信息;英语;教学

一、信息技术可以进入英语教学领域

在这里我们需要明确的是,我们把信息技术手段引入英语教学阶段,并不是说其他的教学手段就不重要了,就要被取代,而是顺应时代的潮流,把高科技的东西利用起来,在教学领域也可以为我所用。要把信息技术手段的长处和优势发掘出来,让这种先进的手段能够为教学服务,能够让教学更加深入有效地发展下去。当把信息化教学引入教学阶段时,我们可以大量的使用,可以取其精华去其糟粕,只要是有利于提高学习效率的我们都要不断的实践和探索,但是却不能忽略原来的英语教学手段,那些原来的教学手段经过了历史的检验,具有很强的实践性和应用性,只有通过师生、学生的相互交流,才能达到提高学生英语能力的目的。

二、信息技术手段可以产生图文并茂的效果,可以激起学生的兴趣

信息化技术手段是利用计算机的程序,通过应用软件和硬件,能在课堂上把教学内容活灵活现地展现在学生面前,不仅可以让课堂上的气氛更加活跃,提高学生的学习兴趣,还可以让学生受到各种感性上的刺激,有利于开发学生的智力,激活大脑的活跃程度,让学生能够记住知识点,提高学习源于:职称论文www.618jyw.com
成绩。而且,信息化技术因为储存量很大,可以在教学阶段里,提供大量有用的学习资料,这些资料可以为学生所用,广阔的知识储量,更容易让学生充满地去学习这些知识,这种优势是以往的教学手段所不具备的,信息化技术手段独有的图文并茂的特点可以极大地调动学生的学习积极性,产生学习的动力,从而在身心愉悦的情况下,接受那些以往望而生畏的知识点。
举个例子来说,学生获取很多知识都是从新闻、电视等媒介了解的,但是对于那些突发事件并没有很深刻的认识,往往还停留在感性的认识阶段,因为那些突发事件毕竟没有发生在学生的身边,更没有亲身体会,所以不可能有什么深刻的认识,但是如果一堂课上,设定要讲解那些突发事件,就可以事先让学生自己搜集那些有突发事件的资料,然后进行有效的整理,然后集思广益,在课堂上让大家把各自搜集的资料展现出来。
在这样的过程中,学生对这个课题已经有了一定的了解了。有了事先的预习阶段,再通过课堂的讲解和探讨,这个问题就已经在学生心中打下深深的烙印,可以成为学生自己的知识储备了,这种方式也能调动学生的主动性和积极性,而打破很多学生具有的被动接受的心理特征。

三、信息技术教学手段能够把课堂有效导入

在传统的课堂上,要描述一个知识点,需要靠教师的讲解以及学生的想象力,但是这样的结果不形象,印象很浅,记忆不清。信息技术手段就可以弥补传统教学手段的这一种缺陷。因为信息技术是一种高科技,可以把需要讲解的一些画面直接导入课堂,让这些画面很立体地呈现在学生的面前,这样可以让学生的注意力很集中,调动学生的学习兴趣。
比如,在课堂上,可以利用信息技术把食物、照片、幻灯片等一些比较直观的东西导入课堂,让学生在听觉、视觉各个方面受到极大的震撼,对知识点有了很深刻的印象,这样的话,就不容易忘记了。

四、信息技术手段可以解决教学工作中的重点和难点问题

在英语教学中,无论是哪种教学手段,都不可能离开听、说、读、写这四个步骤,可以说这四个步骤是缺一不可,密不可分的,如果有一个步骤没有很好的应用起来,教学效果一定会大打折扣,甚至会让学生的英语水平达不到理想的程度。而信息技术手段以它本身具有的高科技优势,可以提供很多的方式让学生攻克这些难题,比如,要锻炼发音,就可以通过英语录像的方式,让学生有一个直观的感觉,可以知道什么才算是标准的,就可以改正自己的知识盲点,这就让学生在为自己能力提高的问题上打开了一扇门。
众所周知,要把英语教学提高到一个程度,还要克服东西方差异这个现实的问题。而信息技术手段就可以解决这个问题,比如,在语法的学习中,就是因为东西方文化的差异,会让学习的过程有一点的偏差,学生就很难掌握好语法。而信息化技术有其本身的特点,就是可以把那些差异很具体地表现出来,变得更加具体和明确,这就可以让学生能够很好的理解,这样也能让他们掌握好语法。例如,例句和插图可以很形象的让学生明确指出宾语补足语,通过类似的练习,让学生提高对语法的理解能力,并且更好地记忆下来。
参考文献:
路玉华.多媒体的运用与高中英语教学的创新[J].基础教育论坛,2011(6):47-48.
胡笳.网络信息化高中英语教学探索[J].科技创新导报,2009(6):180-182.
(作者单位 陕西省吴起县吴起高级中学)
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