高中议教学方式探 讨

写作教学堪称高中语文教学的半壁山河,而议论文写作教学又是高中写作教学的重头戏。相比记叙文写作教学、散文写作教学,议论文写作教学应该是比较轻易指导且能够明显见效的。然而,当前议论文写作教学的现状不容乐观甚至令人担忧:教学大多无序,教法随意甚或谈不上教法;学生作文大部分呈现出一种“荒凉”状态。题目不像题目,文与题不协调;文体混乱,各种表达方式混用,比例失调;行文无头绪,无层次,文意不贯通,结构随意而无章法;词不达意,话说得上不着天,下不着地。在这样一个大背景下,本人在学习相关理论的基础上,遵循作文教学规律及学生认知规律,结合个人近十年高中语文教学经验和四届高三毕业班教学经验,提出了一个高中议论文写作教学实用高效模式,以期使广大高中语文教师在高中议论文教学中拥有方便实用的抓手,有效指导学生的议论文写作,切实提高学生的议论文写作水平,为学生打开一片议论文写作的新天地。本文对高中议论文写作教学现状及成因做了深刻反思,对提出的这套议论文写作教学模式进行了具体阐述并付之于具体实践。全文共分为六大部分:第一部分:重点阐述了高中语文教学大纲对议论文写作教学提出的要求和当前高中议论文写作教学的现状及形成原因。第二部分:阐述了议论文写作教学研究的现状第三部分:阐述了提出议论文写作教学新模式的理论依据第四部分:对本套议论文写作教学新模式做了整体规划,包括教学内容规划、实施策略规划和实验检测规划。第五部分:对本套议论文写作教学新模式进行了具体先容,其中集中分块练习是该模式一大特色。第六部分:对本套模式及具体实践进行了总结。【关键词】：议论文写作模式积累思维练习集中分块练习
【论文提纲】：中文摘要2-3Abstract3-7绪论7-16第一节问题提出的背景7-14一、历版高中语文教学大纲对议论文写作教学的要求7-9二、高中议论文写作教学现状及成因9-14第二节研究的意义14-16第一章研究现状16-25第一节国外写作教学研究现状16-20第二节国内研究现状20-25第二章构建高效实用议论文写作模式的理论依据25-30第一节控制论原理25第二节建构主义学习理论25-28第三节行为主义学习理论28第四节元认知理论28-29第五节高中生的生理和心理特征29-30第三章构建高效实用议论文写作教学模式的整体规划30-32第一节教学内容规划30第二节实施策略规划30-31第三节实践检测规划31-32第四章构建高效实用议论文写作模式的具体实践32-69第一节帮助学生掌握议论文写作知识32-49一、掌握议论文常用结构模式32-43二、掌握议论文常用论证方法43-48三、帮助学生积累素材48-49第二节提升学生议论文思想内涵的思维练习49-54一、提升学生议论文思想内涵的重要性49二、提升学生议论文思想内涵的途径49-54第三节提高学生议论文表达能力的语言练习54-56一、议论文语言的特点54-55二、提高学生议论文语言表达能力的途径55-56第四节集中分块练习56-66一、审题立意、思路结构练习56-57二、打造“凤头”练习57-59三、构建“猪肚”练习59-63四、拥有“豹尾”练习63-65五、修改成文、总结得失65-66第五节实验结果及思考66-69一、实验结果对照66-67二、实验后的思考67-69结论69-71致谢71-72参考文献72-75附录75-77攻读学位期间的研究成果77-80