浅谈英语教学小学英语教学之我见生

摘 要：很多在从事小学英语教育的老师都认为小学生学习英语只是凭一时的兴趣，很难坚持。本文针对小学生的年龄特点，阐述解决这一问题的关键。
关键词：小学英语；兴趣；手段；教学
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教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。作为小学英语教师，可以充分利用儿童的这一特点，以培养兴趣为主，帮他们开启英语学习这一扇门。那么，如何才能让小学生从一开始就喜欢学习英语，达到教学目的呢？

一、引发兴趣，第一节课是关键

兴趣是最好的老师，学习英语也是如此。浓厚的兴趣可以激发学生的求知欲，使学生乐于学习，勇于探索，积极投入，可谓“学之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“良好的开端是成功的一半”，而第一堂课效果如何，将直接影响学生学习的兴趣。第一堂课，教师最好不要急于带学生学习教材，而是要做好学生的思想工作，使学生对英语有一个初步的、表面的认识。如教师可以讲述一下学习英语的重要性和必要性，摘自：毕业论文范文www.618jyw.com
介绍英语学习的有关方法，鼓励他们树立学好英语的信心和决心。教师可以先教他们几个简单的单词、简短的句子，帮他们克服学习英语的畏难心理。然后，教师可以为学生唱几首好听的英文歌曲，画几幅生动的简笔画。这样就可以使学生保持对英语的新鲜感和好奇的心理，初步兴趣自然形成。

二、利用现代化教学手段，保持兴趣

小学生刚刚接触英语，兴趣很高，但稳定性较差，一旦遇到困难就容易丧失兴趣。因此，教师要注重改进教学方法，千万要避免“一本教材、一支粉笔”的说教式教学，而要开发利用学校现有的教学设施，丰富自己的教学手段，不断开阔学生的视野，这样才能把学生学习英语的兴趣一直延续下去。我校教学条件优越，安装了多媒体操作平台。在我的英语课堂上，我就充分利用多媒体的教学优势，结合教学内容，设计一些画面让学生理解并运用，收到了良好的效果。例如，利用录相、光碟播放英语情景对话，既可以对学生实行多能刺激，加深理解与记忆，又能使他们身临其境，体会语境与意境。再如，利用录音机学唱英文歌曲既能使他们听到原汁原味的英语歌，又能满足他们对音乐的喜爱，既陶冶了情操，又放松了紧张的心情，使他们在不知不觉中享受到了学习的快乐，得到了休息。这样一种十分融洽而和谐的课堂氛围就形成了，学生学习英语的兴趣得到了保持。

三、使用合理的评价手段，不断激励学生

德国教育家斯多惠说过："教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、与鼓舞。"这句话充分说明了对学生评价的作用，评价也是一门艺术，好的评价手段不仅可以满足学生的成功感，而且可以激励学生产生不断向上的精神。学习评价可采用多种形式：形式性评价与终结性评价相结合，个人评与他人、小组评组合、等级与评语相结合，在教学中要灵活的使用。这样，对学生的评价才是全面的、合理的。
激励是教育最基本的功能，成长在充满激励氛围的孩子，会不断进取。我的评语有：Great.Good .Very good.Clever boy/girl.. Well done.. Wonderful…被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语时，都是神采奕奕。我还采用在他们的作业本上盖印儿、发放小礼物等激励手段，他们的印儿有喜羊羊、美羊羊、史努比等卡通图画，还有“你真棒”， “值得表扬”， “书写工整”等字迹，每次作业都为了得到表扬的印章而好好完成。学生在课后会互相评比作业后的"印绩"多少，一种你追我赶、不甘落后的局面逐渐形成。除此之外，在适当的时候亲切的对学生笑笑，摸摸他们的小脑袋，都是对他们的一种鼓励。

四、提高教师自身素质，影响学生的英语学习

教师是人类灵魂的工程师，但并非每名教师都与这一称谓相符。教师怎样才能配得上这一赞誉？这就需要我们每一位教师不断学习，拓宽自己的知识面，增强自己的人格魅力，提高自身素养。
那么，一个教师需要拥有什么样的素质？我个人认为，首先他要有敬业精神；其次，他应当首先拥有“一桶水”，这样才好分给每一位学生“一杯水”；另外，他需要具有幽默感，这一点对于一名英语教师尤其重要；最后，教师要注意观察学生的活动情况，培养与学生相同的爱好，如文体活动、阅读活动等，这样你才能和学生打成一片，建立融洽的师生关系。一般说来，学生喜欢某个教师，就会喜欢那个教师上的课，从而间接对这门课产生兴趣。因此，教师应时刻注意自己的言行举止，教学方法，对待学生的态度，努力提高自身修养，赢得学生的尊敬和爱戴，使学生对你保持恒久的兴趣，对你所教的课程保持恒久的兴趣。