对普通高校开设体育选项课调查与探讨

高校体育选项课是20世纪80年代中期我国高校体育教学改革的成果之一。其教学模式一直受到广大教师和学生的欢迎和肯定。但是,随着高校体育教学改革的不断深入,学生对体育选项课的不断了解,已经在实践过程中发现诸多影响教学效果的不利因素。究其原因,有学生在选项时的盲目性、片面性和随从性;还有学校在选项课的项目设置上还不尽科学、公道。正确引导学生选项和科学、公道的进行选项课的项目设置是体育教师的职责,也关系到学校体育教学质量的提高和高校体育教学目标的实现。本研究以湖北教育学院、湖北经济学院、华中师范大学、中南财经政法大学、武汉工程大学、武汉商贸学院、孝感学院的学生和体育老师为研究对象。采用文献资料法、调查法、数理统计法、访谈法对高校体育选项课的现状进行了调查和分析研究。提出以下问题以及解决这些问题的对策。目前普通高校体育选项课中存在的主要问题是:1、选项内容相对陈旧,数量相对较少。在选项课中主要项目仍然是传统的体育项目为主,只是教学形式的改变,无法完全满足学生的需求。2、由于宣传没有完全到位,学生对于选项课的熟悉还不够。选项方法不够科学、公道。3、场地、器材的缺乏,导致对选项课的限制太大。4、选项课开设时间太短。一、两年的时间无法保证每个学生都能够学会一至两项体育项目,为终身体育打下基础。5、部分项目教师水平不够,学生体育基础参差不齐,造成选项课教学中学生学习积极性不高。针对目前普通高校体育选项课中存在的问题,提出以下建议:1、在充分利用现有的体育场地、器材等体育资源的同时,加快体育场地和设施建设。特别是一些新兴运动项目的场地建设。2、加强对体育选项课的宣传工作,采取科学、公道的选项方法,引导学生正确选项。3、加强校际间体育教师的交流,借助教师的交流不断开发各校选项课的项目。4、改革选项课的开设年限,大学

三、四年级以体育选修课作为选项课的延续。【关键词】：普通高校选项课现状研究

【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-81.前言8-91.1问题的提出8-92.研究对象与方法9-102.1研究对象92.2研究方法9-102.2.1文献资料法92.2.2调查问卷法92.2.3数理统计法92.2.4访谈法9-103.研究结果与分析10-233.1体育选项课开设的现状调查与分析10-173.1.1学生对体育选项课的熟悉现状调查与分析10-113.1.2目前体育选项课选项方法的现状与分析11-123.1.3体育选项课教学组织形式的现状与分析12-133.1.4体育选项课选项内容的现状调查与分析13-163.1.5影响大学生体育课选项的主要因素16-173.2主要对策17-233.2.1加强选项课宣传，普及体育理论基础知识，提高学生熟悉173.2.2确定科学、公道的选项方法17-183.2.3充分利用现有教学条件设定好教学班级18-193.2.4在确定教学班级时应该充分考虑到学生的个体差异193.2.5以阶段教学差异性确定教学班19-203.2.6体育教师首先要更新观念203.2.7充分发挥教师在教学中的主导作用203.2.8不断提高体育选项课教师的能力，保证教学效果20-213.2.9安排合适的、适量的教学项目和教学内容21-234.结论与建议23-244.1结论234.2建议23-24参考文献24-25附件25-27后记27