阐释最好让学生在小“招式”中做最好我

摘要：现在的学生往往决心很大，但行动很差，说的和做的相脱节。以前笔者总是依靠一点点经验，做着脚踩西瓜皮的事。可是面对现在的学生已经无能为力了，于是笔者借助专家的理论知识想出了一些小招式：招式一：榜样——在“巨人”的肩膀成长；招式二：阅读——在“黄金屋”中感悟；招式三：活动——在行动中树信心；招式四：班会——在展示中走向辉煌。学生在这些小小的招式中不断地展示自我、肯定自我。今后本人希望自己尽可能的让他们在各个方面实践，以发现并发展他们自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我，展示自己，做最好的我。
关键词：肯定 招式 自信 幸福
班级是学校进行教育教学活动的基本单位。作为班级的教育者、组织者和管理者的班主任，始终在班级教育教学工作的最前列，担负着培养班集体、促进全班学生身心和谐发展的神圣而艰巨的任务。记得一位诗人在教师节写给老师一首小诗，其中有这样一句：你是天下最小的主任，却干着太阳底下最光辉的事业。
不知不觉，我这个天下最小的主任带着八（2）班已走过了三个学期了。这三个学期中，我有过彷徨与苦闷，但当我坚持走下来，回头看去，收获到的是一张张笑脸时，这让我不禁有说不出的感激。
如今望着这一张张笑脸，感受他们的自信，收获他们的幸福，内心无比感激。大家都知道，初二是一个分水岭，是一个危险的时期。这一时期的学生思想发生了质的转变。叛逆的心理、张扬个性的心理尤为明显。听着老师们一次次地议论着这群孩子时，我不禁沉思：就这样了吗？我的学生就这样自暴自弃了吗？没有办法改变了吗？答案是肯定的：当然不是。于是网络上时常出现了一位到处求教如何教育后进生，如何与调皮生沟通，如何重树学生的自信心的身影，生活中出现了一位与任课教师交流、向老教师增援的身影，书柜前出现翻完这本翻那本，到处“折磨”书的身影，那就是我。于是一些小招式在我的脑中呈现。
招式一：榜样——在“巨人”的肩膀成长
科.达勒威耶说过：榜样的力量是无穷的。于是我让学生们每一小组选择一个习惯，坚持一个月，然后全班开班会小结，找出表现最好的一组说说他们值得学习、推广的地方，其他各组向他们学习再继续操作一个月。循环往复，相当于我花两个月的时间让学生养成一个好习惯。找榜样这个活动一开展，竟然让同学们发现她的字特别漂亮，于是就出现了向朱安吉一样写字的标语，每周让她写一张字，然后同学们照着写一张，最后让她评出最好的几张全班展示。学生们再找寻别人闪光点的同时也认识了自己，展示了自己，肯定了自我。
招式二：阅读——在“黄金屋”中感悟
人类社会已进入了知识经济时代，知识和书籍成为人类文明发展中不可或缺的重要财富，将长久地发挥其重要作用。不会读书的学生在发现问题、认识问题、分析问题和解决问题的能力上肯定有所欠缺。于是我就是让他们多看书，看好书。在看完书后让他们写读书感悟、心得。而从看书中感悟慢慢的也就成为了一种习惯。同学们在书中找到了展示自我的方法，得到了怎样做最好的我的启示。现在他们自己也能从书中发现并归结一些培养自信的小高招了。
招式三：活动——在行动中树信心
有了一个良好的习惯、端正的态度还不行，还应该让学生有一个明确的目标及为实现这个目标而努力的品质。利用各种活动可以发挥学生聪明才智，培养学生的自信心。增长知识，培养能力，发展个性。
有这样一个小游戏，游戏的名称叫“一拍即合”，过程是参与者围成一个圈，大家轻轻地手拉着手，当听到某个指定的字时，快速的抽出自己的左手而迅速的抓住别人的右手。这个游戏的目的是通过抓与被抓着让学生体会：因为紧张而顾此失彼，使得自己被抓，这样不合算；因为不断地告诉自己不要慌张，我有能力逃脱左手并抓住别人的手，肯定自己，所以能够成功。从而让学生明白不要因为各种外界的原因而失去表现自己的机会，失去做最好的我的机会，那就得不偿失了。
经典诵读活动具有激发潜能与智慧的作用，有助发展孩子的语言及写作能力的提高。叶老说，“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。经典诵读还有助于审美教育与人文思想教育，拓展思想深度。也不得不承认诵读活动让我们学生的情感不断的丰富，思想得到了升华。
招式四：班会——在展示中走向辉煌
班会课通过不拘一格的形式，调动摘自：毕业论文结论www.618jyw.com
学生积极性，促使学生最大限度地关注世界、观照自我，进而发挥自己的才能、获得真实的情感体验和心灵触动，最终达到最佳的德育效果。于是为了让学生参与到班级管理中，培养他们的思考、探索、发现、创新、合作的精神，找到并肯定自我，提高解决问题的能力，我让学生自己组织上班会课，提出本班前一周最严重的问题并找出解决的方法。由于学生自己组织、自己设计课堂、讲述的是自己身边发生的问题，所以参与的积极性很高。功夫不负有心人，一节又一节的班会课的展开，让我们班的情况发生了改变：纪律慢慢变好了，三项竞赛活动中连着7周被评为“优胜班级”，男生寝室连续被评为“优秀寝室”，女生寝室不仅连续评为“优秀寝室”，而且还在学校组织的内务评比中连续获得第一名的好成绩。同学们也表现的越来越自信了。对于我们班的进步也得到了领导的肯定：这个集体有着一位愿意引领学生走出一条充满阳光、充满自信道路的老师；有着一群表现欲强、思路清晰、健康快乐的充满潜质的学生。
关爱学生是教师的天职，是教育的灵魂。庆幸自己有着一个和谐的、合作的教师团体，庆幸自己和有着一个成长的伙伴——书，庆幸自己有着一群积极、乐观、上进、好学的学生。
前苏联战斗英雄马特洛索夫说过这样一句话“让人们因为我的存在而感到幸福”。相信，将来的我将尽可能的让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我，不断的展示自己，从而做最好的我。我一定会让学生体会到因为自己的存在而让他们感到幸福。我也必将怀揣着这笔可观的财富，带着日益丰富的头脑，在更新教育观念的同时，一定会让自己在教育之路上越走越远、越走越宽。
参考文献：
于青.〈共享智慧，共享成长〉.《人民教育》.2011，﹙5﹚.
王桂芝.《班主任成长日记》.开明出版社，2006.
[3]杨成.《历奇教育》.广东省出版集团、广东人民出版社，2007.
[4]李镇西.《爱心与教育》2005-3-27.