阐述自主学习培养高中生物理自主学习能力课堂教学对策生

摘 要：当前课堂改革在很多地方已经全面展开，物理课堂教学以高考为指南，提出了新的更加明确的要求。由高考对学生能力的要求，教师必须改变单一教学模式，采用形式多样的双边学习活动，激发学生学习的主观能动性，激发学习潜能，已经成为当前物理学科教学的必然趋势。仅从深入认识自主学习的本质入手，根据实践中经验论述了培养高中生物理自主学习方法。
关键词：物理课堂；自主学习；能力培养

一、研究背景

2008年，笔者所在的学校在上级指示下从高一年级实行新课堂改革，在改革中大家积极探索，由于当时高中课堂改革还未成熟，在探索的过程中，大家只注重形式的学习，未能深入本质的研究，没有做到方式与本质的结合，出现了一些不良现象，学生两极分化，部分班级平均分下降，学校考评又开始重视平均分。所以，这场改革遭到很多教师的质疑，一年半后戛然而止，又回到原来的教学方式。在现今的教学中出现了如下问题：
（1）老师讲得太多、太滥、太杂，导致学生漫不经心、恹恹欲睡。
（2）大批的老教师采用“自问自答”的教学方式，导致学生现在没有思考问题的习惯。
（3）自习课不许任何人以任何理由讲话，过分强调纪律，太多强调单个学习，忽视合作学习，导致学生在想到困难时束手无策、孤立无援。
（4）机械训练、重复，狠压学生学习是部分教师考试的制胜法宝，导致学生练习时索然无味、敷衍了事。

二、对自主学习的认识

对于自主学习的本质，国内外的学者研究颇多。我国有学者认为，自主学习的本质是主动建构。建构主义认为，学习不是信息简单地从外到内的单向输入，而是通过新信息与学习者原有知识经验的相互作用而实现的，也就是学习者与学习环境之间互动的过程。学习应该通过学习者高水平的思维活动来实现，而不是简单沿着记忆的流程进行。因此，信息传递对于学习者来说是必要的。但信息传递本身并不能保证有效的知识建构，它要通过学习者主动的建构活动来实现，这种建构是无摘自：硕士论文答辩技巧www.618jyw.com
法由他人来代替的。由此可见，学习是一个主动建构的过程，学习者不是被动地吸收信息，而是主动地建构信息。

三、高中生在物理学习中的特点

最近高考物理试题越来越难以捉摸，对能力的要求越来越
高，仅仅靠死学并学会基础知识难以获得理想的成绩，还要求学生必须思维活跃，具有解决陌生问题的能力。但是，由于物理学科本身的特点，高中物理学习对理解的要求很高，学科知识系统性很强，不独立思考理解问题，仅仅去生硬记忆概念和公式，是很难掌握基本概念的实质的，更别说抓住各个物理量之间的联系和区
别了。因此，高中物理学习对中学生独立性的发展有更高的要求，但这也使部分学生出现物理学习畏难心理，想学好又不知如何学，
有学习物理的决心，但又缺乏恒心和毅力的矛盾。

四、高中物理教学中培养学生自主学习的策略

1.做好思想动员并要相信学生，使学生找到自主学习的信心

教师要相信高中生已具备一定的自学能力，要敢于让学生自主学习。要改革，教师就不能畏首畏尾，而要大胆尝试。经历小学、初中的学习，高中生已经有一定的知识储备和一定的学习能力。因此，在高中物理教学过程中，一些可以放手让学生自己去学的知识，教师就要放手大胆地让学生自己去学，不要担心学生学
不懂。

2.做好新课预习指导，提高学生自主学习效率

新课的开始即为上一节课结束，在这时候布置预习作业，明确重点、难点，并对难点做简要的点拨，明确哪些内容需要小组合作讨论，学生通过课后预习减小了难度，克服了畏难心理，预习就会事半功倍，很顺利，减轻了负担并提高了学生自主学习效率，增强了学生学习的兴趣。

3.营造和谐的课堂学习环境，让学生能主动实现自主学习

我认为，人在轻松愉快的环境下思想活跃，会自由地展示自己的才能，让学生从教师的眼神中得到关爱，使学生在教师期待中成才。在课堂教学中创造、和谐、宽松的教学环境，才能在课堂教学中创造自主学习的环境，激发学生自主学习的和积极性。为此，教师要放下架子，与学生建立一种平等、合作的师生关系，学会宽容、理解、倾听，实施化课堂教学。

4.课堂采用多种方式，激发学生自主学习的，使学生自主学习

首先，要遵循认知规律，强化学法指导，使学生会自主学习，充分发挥媒体优势，活跃课堂气氛，使学生轻松自主学习。
其次，物理课堂要重视实验，亲身体验，使学生乐于自主学习。
再次，给予成果展示的机会，让学生学会自主学习。

5.通过课堂限时练习检测，让学生了解自主学习的效果

学生通过课前预习，掌握了基础知识，通过课堂活动，突破了学习上遇到的困难，这时学生非常希望检验一下学习的成效，教师要针对本节课所涉及的内容编写检查练习，检测题要紧扣本节课的主要知识，每节课安排5～10分钟时间对这节课所学知识做一个检测，然后老师和学生根据检测结果调整自主学习方式。
参考文献：
时春华.关于高中物理学习的对话[J].现代物理知识，2005.
（作者单位 江苏省连云港市灌南县第二中学）