简析提高学生高中物理教学中如何提高学生实际操作能力结论

物理实验不但可以有效地提高学生的学习兴趣，还可以提高学生对问题的分析能力，因此提高学生的实验操作能力，是高中物理教学的重点。通过现场演示与实践、观察自然现象，能够使学生从中获得明确的、具体的理解与认识，这是理解物理规律与概念的前提。源于：标准论文格式范例www.618jyw.com

一、提高对物理实验教学的重视度

物理教学的目的，不仅仅是要让中学生了解物理学的历史，
更是要培养他们对物理的认识和兴趣。因此，中学教师就要高度重视物理实验对于培养学生探索物理科学兴趣的重要作用，还要在物理教学过程中加大对物理实验的分量，并在物理课堂上更多地给学生提供科学探索的机会，让学生更好地通过实际操作来获得知识。

二、加大多媒体在教学中的使用

中学物理教师可以运用多媒体教学的范式，如：录音录像、投影仪等，这些不仅能增强物理对学生的吸引力，还能增强学生学习物理的兴趣，更能在短时间内向学生展示物体变化与运动的全过程，为学生提供更多丰富的感性素材，这样就突破了传统的物理教学在空间与时间上的限制。例如：可以通过视频展台将实物、模型、实验仪器等直接投影并放大，更直观地让学生了解其仪器规格、构造细节、使用方法等。

三、采用多样、创新、实验、因材施教的教学方式

由于素质教育的普遍推行，要求物理教师改变传统的“喂饭”的教育方式，因材施教，充分发挥每个学生的优点和特长，根据每个学生的特点采用合适的教学方法，根据不同的培养目标，从而确定不同的教学方式，不断地改变教育教学的方法，提高学生对学习的兴趣。
实验，是几乎所有的学生都很感兴趣的活动，但是做实验并不是简简单单的动手能力活动，它要求学生通过结合课本上的知识，把课本上的知识用实验的方式具体地表达出来，生活中的各种发明创造都是通过精心制作和反复的实验才成功的，物理学就是以实验为基础的，所以教师要设计探索性的实验，充分调动学生对学习的积极性，在活泼、兴奋的状态下积极思考，这是培养创新能力与意识的最重要的途径。
中学教师在物理教学的过程中，要不断地研究学生，根据学生不同的特点去培养学生，并根据不同学生的需要进行教学方法的改进，让学生更多地进行物理实验的操作，切实提高中学生的实际操作能力，这样才能更加有利于素质教育的广泛传播以及学生学习的更好提升，真正培养出有用的社会性人才。
参考文献：
杨建德.浅谈高中物理教学课堂效率的提高[J].教师，2010
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（作者单位 湖北省潜江实验高级中学）