贵州省普通高校篮球课程组合技术教学策略调查与实验探讨

更新时间:2024-01-17 点赞:18341 浏览:75045 作者:用户投稿原创标记本站原创

体育是高校全面教育的重要组成部分,而体育课程则是实现高校体育目的任务的中心环节和基本组织形式,是高校各类专业人才培养的基础课程之一。篮球课程是普通高等学校体育与健康课的重要课程之一,也是培养学生篮球运动技术和技能,培养坚强的意志品质,促进学生德、智、体全面发展的重要课程。篮球是一项广受学生喜爱的运动项目,开设篮球课在一定程度上满足了学生的体育兴趣,符合学生的主体需求。在学生选择的最喜欢的运动项目中,篮球列前3位。随着我国教育体制和高校体育教学改革的深入,与教育目标相关联的课程体系改革势在必行。任何先进的课程体系必须以各门课程教学内容的先进性为基础,只有对各门课程教学内容不断优化和更新,才能使高等体育教育适应社会和经济发展的需要。体育与健康课的主要目标是健康体育、欢快体育和终身体育。长期以来,普通高校篮球技术教学模式基本上都是从移动开始,传、投、运等单个技术教学模式为主,在教学中以“课堂教学”为中心,“书本知识”为中心,“教师为中心”的灌输式教学模式,已很不适应教学改革和学生自身的需要。而篮球组合技术教学方法可以充分调动学生主观能动性,激发学生学习兴趣。本文根据大学生身心发展和篮球运动的特点,采用组合教学法进行教学实验,探讨提高篮球选项课教学效果的途径和方法,为篮球教学改革提供参考。在篮球课程教学中,根据学生和篮球项目的特点,运用组正当进行教学实验。结果表明,这种教学法体现了“以人为本”、“和谐校园”、“学生为主”的教育思想。学生开始变被动学习为主动学习,激发了学习的积极性,提高了实践能力和自信心,增强了团队精神,并且学生的身体素质、篮球技术水平也有较大幅度的提高。【关键词】:普通高校篮球课程组合技术教学方法实验研究
【论文提纲】:摘要5-6Abstract6-81前言8-92文献综述9-122.1国内外研究现状9-112.2组合技术的概念11-123研究对象与方法12-153.1研究工作流程:(图1)12-133.2研究对象133.3研究方法13-143.3.1文献资料法133.3.2访谈法133.3.3问卷调查法133.3.4实验对照法13-143.4实验考核项目及说明143.5参加实验教师对实验的评价14-154研究结果与分析讨论15-244.1专家调查结果15-164.2学生调查结果16-184.3学生体质测试成绩分析184.4实验结果与讨论18-244.4.1打破常规,有所侧重的进行篮球课技术教学18-194.4.2以投篮为中心,组合技术为基础,对抗练习为手段的教学模式19-204.4.3围绕投篮,兼顾其他,公道组合204.4.4组合教学法有利于调动学生学习的积极性和主动性20-214.4.5组合技术教法有利于提高学生的实践能力和自信心214.4.6组合技术教学有利于培养团队精神214.4.7组合技术教法对教师提出了较高的要求214.4.8学生学习效果测试评价21-245结论与建议24-255.1结论245.2建议24-25致谢25-26参考文献26-27附录27-35
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