试论浅谈初中物理教学中素质教育设计

摘 要：随着素质教育的不断深入，如何在初中物理教学中落实素质教育已成为广大物理教师不得不思考的问题，可以从物理教育的对象、原则、方法、内容等方面进行探讨。
关键词：物理教学；落实素质；教育注重

一、初中物理教学要面对全体学生，要全面有效，要有针对性和主动性

要在物理教学中落实素质教育，那么教育就必须面对全体学生，而不是只针对“优生”而忽略“后进生”，也不能只重视学生的成绩而忽略德育、美育等方面的教育源于：论文大纲www.618jyw.com
，且对每个学生要有针对性的教育，并充分调动学生学习的主动性。

二、初中物理教学要面对全体学生

学生学习物理知识的过程，主要是掌握物理概念和规律的过程，观察、实验、掌握物理方法等技能都贯穿和渗透在对概念和规律的理解和运用中。由于认知水平的差异及其他心理因素的影响，妨碍学生正常地接受物理概念和规律，使一部分学生从心理上觉得物理难学。一些物理教师针对好学生进行偏爱性教育着重培养，对“差生”歧视甚至基本放弃，这样只会使一部分学生在关爱下得到较好的发展，而另一部分学生的自尊心受到伤害，自信心受到打击，得不到应有的发展。因此，物理教师要提高自身的素质，全面、科学地采取合理的教学方法。

三、初中物理教学要有针对性和主动性

学生在学习物理时，由于在智力水平、知识基础以及掌握生活经验等方面存在差异，这些会影响学生对新知识的学习和掌握，从而产生不同的学习效果。这就要求物理教师在进行教学时，把每个学生看成是一棵棵不同品种的小树，要给他们提供适合自身生长的条件，帮助他们按其特定的能力和自然趋势发育成长。即选择不同的方法，有针对性地对每一个学生实施最优化教育，
促进学生的智力和能力最大限度地健康发展。学生对物理学科的学习往往具有强烈的兴趣和好奇心，物理教师应当充分利用学科优势，创设一个生动活泼的学习氛围，使学生的学习兴趣进一步升华，让他们像科学家一样去主动发现规律、解决问题，坚定他们能够学好物理的信念，使他们由被动地接受知识变为主动地探求知识，使智力潜能得以充分发掘。
参考文献：
施春艳.素质教育与德育.西南教师教学研讨论文集，2007-12.
（作者单位 云南省文山州麻栗坡县天保口岸学校）