试析浅谈初中物理教学点滴感受

更新时间:2024-05-08 点赞:11153 浏览:45559 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:物理学是一门自然科学的分支,也是一种科学的思维方式。物理学随着科技发展已渗透到人类的日常生活中,对人类感知世界和思维的发展产生了重要的作用。在学习物理这门课中,教育工作者不仅要培养学生发现和解决问题的能力,更要培养学生的创新性思维能力和动手操作能力。在教学中加强科学探究实验,是教学过程中最重要的方法之一。
关键词:初中物理;发现问题;探究实验
在中学物理教学过程中,探究实验在中学物理中占有很大的一部分。中学物理作为自然科学的一门学科,培养学生的实践动手能力和思维创新能力为主要目的,教师要引导学生发现问题、研究问题、解决问题,掌握学习初中物理的方法。

一、鼓励学生敢于发现问题

思考的动因、探究问题的起点来源于问题。在教学过程中,让学生敢于发现和提出问题,才能积极地思考并努力寻求解决问题的办法和途径。在日常生活中出现的物理现象,教师在设计教学方案时,把教材上出现的知识点当作问题布置给学生,给学生创设情景,激发学生研究问题的兴趣,敢于对问题的质疑,积极地思考解决存在的问题。例如:在教学声音与环境的时候,可以提出这样的问题让学生思考:(1)雷雨来临时,电光一闪即逝,雷声却不断,这是为什么?(2)人们听不到蝴蝶飞的声音,却可以听到蚊子飞来飞去的嗡嗡声,这是为什么?通过提源于:论文www.618jyw.com
出一些问题,让学生对所学知识有大体的了解,并且将问题之间的关联让学生自己作分析和总结,同时学生在分析中发现的新问题,可以在课堂上与学生共同讨论。

二、培养学生的观察能力

初中物理教学中占重要作用的是实验观察。实验是数据获取、总结物理规律的主要手段。在初中物理教学中,培养学生的观察能力是教学的重要组成部分。
首先,要培养学生在实验观察中实事求是、尊重事实、谦虚严谨的作风。如在实验中发现与事实不符,应及时改正错误观点,观察材料和实验数据决不允许。
其次,在培养学生观察能力中,开发学生的创新能力,鼓励学生在探索中多疑多问,积极思索,这样才能在实践中不断地探索,发现新的物理现象和规律。

三、提高教学的趣味性

在教学过程中,教师的授课风格、语言表达直接影响着学生的学习兴趣。教师在教学中要利用幽默的语言表达与观察实验方式相结合,不断激发学生的学习兴趣,充分发挥学生好奇的心理特征,进而转化成学习动力。
教师的语言表达也是一种艺术,在讲课时语言感染力很重要。在授课中语言的感染力、生动的讲解能引起学生的注意力,能够让学生在轻松的环境中接受知识,掌握技能。
总之,好的教学应该是以学生为主体,让学生发现问题、思考问题、解决问题。当然老师的引导和组织也十分重要,引导学生自愿地、有兴趣地去学习并发现问题及时解决才能保证教学的有
趣、高效。
(作者单位 江西省南昌市第一中学)
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