高师足球普修课中运用“表象练习教学法”实验探讨

21世纪人类社会将全面迈入信息时代。信息革命深刻影响着体育事业的改革与发展,也对体育专业人才规格和能力提出了更新更高的要求。为了适应这一新的变化,学校体育在教学内容、教学方法和教学模式等方面进行了大胆的改革。另外,全国高校招生规模的不断扩大,以及教学计划的调整,加大了各技术课的教学难度,归纳起来有以下几个方面:1.单班授课人数增幅明显。2.实践课授课总时数明显减少。3.大部分体育系学生中、小学期间没有接触足球,为以后大学阶段的足球教学增加了困难。体育运动心理学与体育教学相结合是近几年学校体育改革的方向之一。本文的“表象练习教学法”就是把竞技体育中经常使用的运动心理练习运用到学校足球教学中的一种教学法,适应了学校体育改革方向的发展。表象练习是一种积极的心理练习方法,它充分留意到了表象对技能形成的能动作用,充分发挥了心理功能对技能的调节和支配作用,因而是促进技能形成行之有效的练习方法。通过有意识地在头脑中唤起并反复操纵表象,可以使表象得到强化使它从模糊的非稳定的状态转化为清楚的、稳定的状态,强化了对技能形成的支配作用,缩短了模仿阶段的进程,加速了运动技能的熟练与自动化。本研究选取山东师范大学2005级体育教育专业男生共102人,研究方法采用文献法、问卷调查法、数理统计法、软件编制法、逻辑分析法和教学实验法等方法。从理论上对高师足球普修课中运用表象练习教学法进行了阐述,探讨总结了关于表象练习的理论以及国内外的研究现状,描述了足球普修课表象练习教学的实施过程。与同类研究相比,本文旨在寻求高师足球普修课的教学方法,从而提高教学质量。通过一学期36学时的教学实验,对实验组与对照组的研究与分析表明,在高师足球普修课中运用表象练习教学法进行教学,能提高课堂教学效果。其结论如下:1.在高师足球普修课中运用表象练习教学法比传统教学更有效提高教学质量,促进运动技能的形成。2.在高师足球普修课中运用表象练习教学法能提高学生的表象能力,且表象能力强的学天生|教育论文网|绩提高的更明显。3.在高师足球普修课中运用表象练习教学法,变单一教学信息为多向教学交流,有利于学生掌握【关键词】：“表象练习教学法”足球普修课运动表象能力运动技能
【论文提纲】：中文摘要5-7ABSTRACT7-91问题的提出9-121.1选题的依据和意义9-111.2高师体育教育专业足球普修课及教学现状分析11-122研究综述12-242.1表象、表象练习、表象练习教学法及相关概念12-132.2运动技术学习的理论与表象13-142.3关于表象练习的理论及国外的研究现状14-202.3.1符号学习理论14-152.3.2心理神经肌肉理论15-172.3.3心理生理信息加工理论(生物信息理论)17-192.3.4留意一唤醒理论19-202.4表象练习的国内研究进展20-242.4.1国内表象练习的研究现状20-212.4.2国内表象练习研究的主要实验对象212.4.3现有的实验性研究中普遍采用的方法21-222.4.4国内表象练习研究的实验控制22-232.4.5国内表象练习实验性研究的结论232.4.6国内表象练习的研究存在的主要问题23-243研究对象与方法24-283.1研究对象24-253.2研究方法25-283.2.1文献法253.2.2问卷调查法253.2.3专家访谈法25-263.2.4数理统计法263.2.5软件编制法263.2.6逻辑分析法263.2.7教学实验法26-284足球普修课表象练习教学的实施过程28-324.1学习新技术动作阶段表象练习教学的实施过程294.2温习、巩固提高阶段表象练习教学的实施过程29-304.3表象练习教学对培养学生足球意识的实施过程30-314.4足球普修课表象练习教学法中教师的教-示范和讲解314.5足球普修课表象练习教学法中学生的学-练习31-325实验结果分析与讨论32-385.1实验结果分析32-365.1.1实验前测结果32-335.1.2实验后两组学生考核成绩比较与分析335.1.3实验后两组学生表象能力比较与分析33-345.1.4实验后实验组表象能力好、差学生考核成绩提高幅度的比较与分析34-355.1.5实验组、对照组学生学习动机调查结果与分析355.1.6实验后对照组、实验组理论知识测试的比较与分析35-365.1.7表象练习教学应用于高师足球普修课中对学生记忆保持量的影响365.2讨论36-385.2.1高师足球普修课运用表象练习教学法充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用36-375.2.2高师足球普修课运用表象练习教学法可以调动和提高学生的有意留意及提高留意转换运动效果375.2.3高师足球普修课运用表象练习教学法有利于提高学习效率37-385.2.4高师足球普修课运用表象练习教学法有助于技术、技能的掌握改进386结论38-39注释与参考文献39-43附表143-45附件245-46致谢46-47论文作者在校期间发表学术论文47