探讨中考谈中考理科综合中化学学科复习策略

摘 要：中考“理科综合”试题一直是学生普遍感觉困难的科目，尤其是化学试题部分。“稳中有变，变中有新”的特点使学生很难提高成绩。以“教学大纲”和《学科说明》为依据，结合多年的教学经验，对中考化学总复习中应注意的问题谈几点看法。
关键词：理科综合；化学总复习；方法
中考“理科综合”考试的命题的指导思想是推进基础教育改革及新课程的实施，促进学生个性和潜能发展，培养其创新精神、实践能力和学摘自：毕业论文题目www.618jyw.com
习能力。“理科综合”首先是学科内的综合，“综合”不搞学科知识的“拼盘”，而是强调学科知识结构中基本的、核心的内容，强调学以致用，理论联系实际，以利于引导教学，培养学生的创新意识和实践能力。在这种的思想指导下，中考试题有以下特点：1.重点考查内容，即主干知识。2.重视对理解能力、推理能力的考查。3.突出学科特点，加强实验能力的考查。那么，我们如何根据理科综合的命题思想来研究中考化学的复习方法呢？
现就搞好九年级化学总复习中应重点抓好的几个问题谈一下个人的看法。
一、时刻以《义务教育化学课程标准》和《学科说明》为依据，正确处理好“标”与“本”的关系
在中考化学总复习期间，教师应对照化学《学科说明》的内容和课本的重点知识，正确处理好《义务教育化学课程标准》和《学科说明》（即考纲）与课本之间的关系。结合《义务教育化学课程标准》和《学科说明》的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材、高于教材。

二、充分利用课本，巩固双基，挖掘隐形关系

课本里蕴含着众多科学思想的精华，其基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，如果基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。
课本中的众多知识点，需要仔细比较、认真琢磨的非常多。例如溶液、溶质、溶剂；饱和溶液、不饱和溶液；酸的性质用途、碱的性质用途；实验室制取气体的两套装置等等。对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容，应采用比较复习的方法。通过多角度、多层次的比较，明确其共性，认清其差异，达到真正掌握实质之目的。
分析近几年的中考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。因此，在老师指导下，将十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，相信你定会大有所获。

三、经常联想，善于总结，把握知识网络

经过上学期的学习，很多同学觉得个别知识点已学会。其实，要想取得好成绩还应多总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。也就是说，化学学习，重在掌握规律。通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。所以，在中考复习阶段的重要任务就是学生要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散乱的知识串成线、结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。

四、讲究方法，归纳技巧，勇于号脉中考

纵观近几年化学中考试题，一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格基本保持稳定，没有出现大起大落的变化。很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视研究历年的中考题！中考试题有关基本概念的考查内容大致分为以下几个方面：分子，原子，离子，元素，化学式，化学方程式，溶液，溶解度，酸，碱，盐，化合反应，分解反应，置换反应，复分解反应等。
因此，对中考试题“陈”题新做，将做过的试题进行创造性的重组，推陈出新，不失为一个好办法。中考命题与新课程改革是相互促进、相辅相成的，复习时可将近几年的中考试题科学归类，联系教材，通过梳理相关知识点，讲究方法，归纳技巧，勇于号脉中考；因此，在选做习题时，要注重做后反思，如一题多解或多题一解；善于分析和仔细把握题中的隐含信息，灵活应用简单方法。对一些知识的掌握我们还可以采用顺口溜的方法，这样就避免了遗漏或重复，十分快捷，非常实用。例如，记忆物质的溶解性时可以做如下总结：“钾钠铵盐溶水快，硫酸盐除去钡铅钙，氯化物不溶氯化银，硝酸盐溶液都透明，口诀中未有皆下沉”。又如，做加热高锰酸钾制氧气时可以总结为“茶庄定点收利息”（查装定点收离熄）。

五、加强学法指导，重视学科能力培养

理解能力、推理能力、实验能力、获取知识的能力和分析综合能力是化学学科的基本能力，也是中考重点考查的方向。因此，在教学中，教师要处理好知识、技能和能力的关系，知识和技能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条件，是促使他们提高学习水平的重要因素。以学生自主学习和合作学习为主的多样化学习，给学生提供了更充分的自由活动空间和时间，使学生可以亲身经历、亲身感受、真正理解化学的精髓。教师要做到不仅关注知识内容的设计，更要注重能力、情感的设计，做到以教材上的双基为载体，注重化学知识的形成过程，注重学生学习方法的培养。引导学生多角度、开放性地思考问题，对知识不能生搬硬套，要能进行迁移，要能灵活运用，从而提高运用所学知识解决实际问题的能力。
总之，中考化学复习要讲究方法。在教学中应转变观念，改进方法，坚持从学生的实际出发，因材施教。在夯实“双基”的基础上，重视知识产生的过程，重视科学方法、学科思想的培养。针对化学各类知识的特点，正确处理好课本、教学大纲、考纲、练习题、模拟题之间的关系，增强复习的针对性，提高复习的效率，以良好的心态正视中考。
参考文献：
河北省教育厅中考中心.河北省2011年中初中毕业生升学文化课考试说明：理科综合[M].北京地质出版社，2011-02.
（作者单位 河北省唐山市滦南县马城镇初级中学）