青岛市区体育中考对初中体育教学影响探讨

青岛市把体育成绩纳入中考总成绩是从1993年开始试点的,1994年开始全市实施。1994年-2001年,实行的是考试成绩30分,达到30分计50分入中考总成绩的办法;2002年-2007年,实行的是考试成绩和日常过程管理各占15分的办法,总分为30分,最后两者相加以实得分数计入中考总成绩。日常过程管理包括;初一初二初三每学年各占5分,包括体育与健康课程及格2分、《国家学生体质健康标准测试》合格2分、大课间与课外活动1分,由所在学校负责考核。同时对于身体残疾、因伤因病、外地回青及往届等特殊情况的考生,也规定相应的处置办法。考试项目为男生:立定跳远、引体向上(掷实心球),1000米;女生:立定跳远、仰卧起坐(掷实心球)、800米。随着社会的发展,物质条件越来越优越,中学生运动能力却在下降,引入体育中考政策的出发点就是,检验和考核学校和学生平时开展活动和锻炼的情况,从而达到培养学生平时自觉参加体育锻炼的意识和习惯的目的。由于青岛市教育主管部分主导思想明确、方案周密、组织规范、执行严格,近几年的实施情况良好,深受社会各界的理解和欢迎,此项工作已走在全国的前列,2007年轻|数学教学论文|岛市被国家教育部确定为全国中考体育改革试点城市。但是对于学生、家长、体育教师又有何反响呢?本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等多种研究方法对青岛市8所初中和8所高中的学生家长和体育教师进行了全面的调查,通过分析得知:1初中体育教学内容方法单一;2学生体育课上介入活动的积极性不高;3体育中考备考又成为了新的应试教育;4体育中考项目的设置过于贴近竞技体育;5学生的体质没有长久保持,终身体育的目标没有达到;6民族传统项目-武术教学是个空缺。本人根据对调查结果的研究和分析,提出了相应对策:1严格按照初中体育教学大纲和教学内容的要求,落实初中体育课的教学与实施。2更新教学观念,让学生自主的学习,教师指导学生进行全方位的体育技能和身体素质的学习,从而从真正的意义上提高学生体育学习的积极性。3准备体育中考没有具体目标,大纲要求的都应该纳入考试内容,可以考虑提前一个月通知考生准备,可以避免现在初中三年就围绕着几个项目单一枯燥的教学现象。4体育中考项目的设置在发展身体素质能力的基础上,加入运动技能和运动意识的考核。5身体素质的保持要有长期性的措施来保证,不能只为体育中考服务,应该让学生养成终身体育意识。6武术是我国传统体育项目,自古就是强身健体的运动项目,可以考虑将武术套路作为中考体育项目,学生长时间练习,既可以强身健体,又可以培养终身体育意识。【关键词】：青岛市初中体育中考体育教学现状对策
【论文提纲】：中文摘要6-8Abstract8-121前言12-191.1选题的依据及意义12-131.2文献综述13-191.2.1国外关于体育中考和体育课程教学的研究现状先容13-161.2.2我国体育中考（升学考试）和体育课程教学的现状16-192研究对象与方法19-212.1研究对象192.2研究方法19-212.2.1文献资料法19-202.2.2专家访谈法202.2.3问卷调查法202.2.4数理统计法202.2.5逻辑分析法20-213研究结果与分析21-303.1青岛市区体育中考现状分析21-233.1.1青岛市区体育中考的项目设置分析21-223.1.2青岛市区体育中考计分方法的分析22-233.2青岛市区初中体育教学现状分析23-273.2.1青岛市区初中体育教学的分析24-263.2.2青岛市区体育中考项目设置和计分方法与初中体育课教学的关联度26-273.3青岛市区初中生在体育中考备考中体质的变化状况27-293.4初中体育教学的落实与实施会对初中生体育发展起到的作用29-304青岛市区体育中考与初中体育教学影响的对策研究30-344.1对初中学生要进行终身体育习惯的培养30-314.2体育中考的设项和计分方式一定要紧密结合初中体育教学内容31-334.3引入民族体育运动-武术,促进初中学生的身体素质334.4提高初中体育教师的专业素质33-344.5增加初中学校的场地器材改善体育教学状况345结论与建议34-365.1结论34-355.2建议35-366参考文献36-387附件38-47致谢47