简论英语如何培养小学生英语学习兴趣征文

“兴趣是最好的老师，是基础的学习动力和源泉。”小学英语教学首先就应该从培养学生的学习兴趣入手，遵循教育规律和小学生身心发展特点，灵活运用教学方法，并努力创设真实的情景，这样才能更好地调动学生学习英语的积极性、主动性。经过几年的英语教学，本人认为可以从以下几点培养学生英语学习的兴趣：

一、以教材为基础，培养学习兴趣

我们所学的新标准小学英语教材中有许多色彩鲜明的彩图，图文并茂，课文内容贴近学生，能够唤起学生的情感共鸣，激起学生的学习兴趣。例如，有的课文中配有play and say，既有图案，又有句子和数字，可以让学生在玩中学到知识。因此，在完成教学后，教师利用这一部分时间让学生展开活动，让学生掷，掷到哪个数字就用英语回答数字所代表的图案，或者做图案所要求的动作。可以同桌共同做这个游戏。既培养了学生的合作意识，又在游戏中巩固了知识。而且每个模块后面还配有一首小诗或歌谣，它能使教学内容趣味化，能让学生在优美的韵律中掌握学习的知识，培养了学生的情操。因此，教师要在充分了解和把握教材体系的基础上，多钻研教材、活用教材。

二、精心组织活动，激发学习兴趣

好动、爱玩是低年级学生的天性。游戏、活动符合他们的认知结构与心理特点。教师在课堂上安排游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。例如，教师在教学“Turn left！”一课时，可以请全班学生起立，教师发指令，并跟学生一起做“turn left、turn right、go straight on … ”这样既让学生明白了句子的意思，又激发了学生的学习热情，锻炼了学生的思维。通过游戏，学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到了浓浓的趣味。利用游戏，解决了教学难点，避免了机械重复，收到了良好的教学效果。

三、开展竞赛活动，增进学习兴趣

面对现代社会非常激烈的竞争，将竞争机制引入英语课堂教学，不失为一种行之有效的形式。在英语教学中，教师要努力创设轻松、和谐的教学情景，以学生为主体，以趣味活动为主线，以学生心智发展为重点，让学生获得成功的喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣。尽可能地让学生感受到成功的快乐，以此实现自我价值，从而树立起学习的信心。例如，在课堂中穿插一些竞赛小游戏，这样既增强了学生的竞争意源于：硕士论文www.618jyw.com
识，又培养了学生的合作能力，增强自信心和成就感，增进了学生学习英语的兴趣。

四、借助实物、图片，拉近学生与英语的距离

在小学英语教学中，教师如果只是用语言讲解新知识，学生会感到乏味，且也记不住，学习效果不佳。而利用实物或图片进行教学，能够调节课堂气氛，加深学生对所学内容的印象，便于学生记忆。例如，学习文具用品时，可以直接借助学生的学习用品进行展示。这样既复习了句型，也练习了新单词，且学生热情高涨，不会感到乏味。但是，并不是所有的语言都能用实物或图片表示，这就需要教师充分备课，善于总结，这样才能更好地调动学生学习的积极性，提高学习效率。

五、角色扮演，锻炼口语，增强信心

小学英语教学大部分都是在课上完成，课后学生接触英语的机会很少，缺少应用英语的环境和场合。因此，教师就要在课堂上努力按照课文中提供的场景，给学生创造练习英语的机会。带头饰分角色表演，能提高学生兴趣，帮助学生熟练掌握所学内容，增强学生的表现欲，带来成功的体验。教师也可以参与其中，鼓励学生大胆表演，增强师生关系，更好地提高英语交际的能力。

六、利用多媒体手段，提高学习兴趣

低年级学生活泼好动，反应灵敏，模仿性强，对新事物感觉敏锐。随着现代教育技术的逐步普及，投影的使用给学生提供了视觉新感受；录音机的使用能帮助他们形成标准的语音、语调；VCD的使用让画面由静到动，加深了学生对语言的理解和情景的把握，这样学习将变得轻松有趣。所以教师应多用多媒体，优化课堂教学。大面积提高英语教学质量。

七、利用课外实践，巩固英语兴趣

应用是学习英语的目的。鼓励学生多参与语言实践，在运用中获得心理满足和成功感，这种体验能激起学生更强的求知欲，使之产生巨大的内动力。教师应要求学生在课外多看英语节目、多看英语小故事，指导学生多参加英语活动。开展“英语角”，在课外对学生感兴趣的话题进行交流。让学生尽情表演，运用所学的英语单词进行语言交际。此外，建立良好的师生关系，也有助于教育教学工作的顺利开展。
〔责任编辑：肖薇〕