关于小学论游戏在小学体育教学中运用学报

更新时间:2024-01-22 点赞:6813 浏览:22346 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:从小学体育教学实际出发,对游戏在体育各环节的应用进行了研究,以期提高小学体育教学质量。
关键词:小学体育;游戏;应用
游戏是深受小学生喜爱的活动之一,也是体育教学的重要形式之一,本文对游戏在小学体育教学中的应用提出了几点教学建议,仅供参考。

一、在准备活动中的应用

体育课堂准备活动一般包括必须的课堂活动规则、一般性准备活动、专项准备活动等。教师要根据体育教学内容,选择适当的游戏活动插入其中,充分调动学生的积极性,活跃课堂氛围,激发学生兴趣。例如,在准备活动环节,可以选择报数游戏、反向动作游戏、吸引学生注意力的游戏等,以促使学生快速进入学习状态。同时,在一般性准备活动中,教师可以把体操运动编入游戏中,让学生在快乐的氛围中活动肢体,达到热身的目的。此外,将游戏渗透于专项准备活动中,主要是为了帮助肌肉群、韧带、关节等器官进行准备活动,为进一步的体育专项运源于:免费论文网站www.618jyw.com
动打好基础。

二、在基础教学中的应用

学生是学习的主体,在教学过程中,教师应充分尊重学生的主体地位,鼓励学生自主参与体育运动,提高他们承担运动负荷的能力。人体运动技能的形成是一个较为复杂的过程,需要学习者具有良好的心理状态和身体状态,利用游戏活动开展体育教学,可以改善课堂教学氛围,缓解学生的紧张心理,将单调、乏味的体育运动变得生动、活泼,有助于学生形成良好的运动机能。具体教学中,可以选择一些以发展学生基本技能为目的的体育游戏,以巩固学生的运动技能。每一个运动项目都有丰富的游戏可供选择和创编,关键是如何将一些基本创编技术融入生动的游戏当中。同时,教师要注意在技术教学中运用游戏的时机,一般来讲,在开始掌握动作时,先不要运用游戏,当学生形成基础的动作技能后,再采取游戏加以巩固,以提高学生的运动技能。

三、在结束部分的应用

体育课堂教学结束后,组织学生进行游戏活动的目的在于帮助学生恢复到相对安静的状态,通过游戏方式来放松学生身心,可以达到放松心理和肌体的独特功效。因此,在结束部分的整理活动中,一定要选择趣味性十足的游戏,内容与形式上要新颖和活泼,使学生摆脱心理与身体的紧张状态。在具体运用中,教师要根据学生的年龄特征和身心发育特点,创编一些带有舞蹈动作的游戏活动,或者采用带有智力竞赛特点的游戏。这样不但便于组织,而且进行了整理活动,放松了学生的紧张情绪,充分体现了体育教学的育人因素,激发了学生的运动兴趣。
(作者单位 浙江省义乌市五爱小学)
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~