关于激发学生激发学生兴趣优化体育学习

更新时间:2023-12-19 点赞:6665 浏览:22052 作者:用户投稿原创标记本站原创

爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师”,美国心理学家布鲁纳也曾说:“最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣, 兴趣又是一种良好的情绪或情感的表现。” 学生满怀兴趣地学习,可以明显减轻心理压力,提高学习效率,并使其形成积极健康的心态和情感态度,从而乐于接受教师的教育。作为教师,只有最大限度的激发学生的学习兴趣,才能使其产生积极的学习动力和乐学的内驱力。因此,培养学生的体育兴趣不仅是必要的,而且是完全可能的。一些资料表明,激发和培养中学生体育兴趣是教师主导作用的具体体现。教师主导作用不仅要思考教学的内容、程序,而且要熟悉教材,选择合理的教学方法,针对学生不同的生理和心理情况,进行区别对待,生动活泼的组织教学,以激发学生对体育活动的广泛兴趣,使其有特殊爱好的体育项目,提高运动成绩,在体育实践中培养其浓厚的体育兴趣。那么,体育教师到底应如何激发学生学体育的兴趣, 让学生积极主动的参与到课堂内外的体育学习中呢?

一、广泛开展思想教育,让学生了解到学好体育的重要性

从思想上真正认识到学好体育的重要性,才能逐渐培养出学习体育的兴趣来,使学生认识到,学好体育不仅仅是为了身体好,更重要的与热爱祖国,建设和保卫祖国,体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来。在培养学生的正确观念的同时,加大对体育的宣传力度,使学生家长和其他任课教师也能充分体会到这一点,成为学生学习体育的有力后盾和积极拥护者,真正从思想的深处接受和认同体育的重要性。

二、建立和谐的师生关系。

教师通过教育教学活动,让每个学生都能够在体育教学中建立和感受到自主的尊严,体验和感受到学习的乐趣。建立和谐的师生关系,教师起着主导作用,因此,我们每一位体育教师首先要转变观念,从“师道尊严”的权威中解脱出来,俯下身子,去聆听孩子们的心声,从体育教学的指挥者转变为参与者,从决定学生应该做学什么,怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。建立和谐的师生的基础在于师生互相尊重,在宽松的课堂环境中,学生就会产生一种愉快、积极的情绪,就会以饱满的情绪,百倍的信心,主动地投入到体育课中来。另外,由于师生的和谐,更能使学生从教师的热情、自信中克服怕苦、怕累的心理,增进勇气。

三、教学内容“多样化”

单一的体育活动,很容易使学生产生厌烦的心理,因此在安排教学内容时,教师要根据学生的兴趣爱好及个性的差异,安排不同的教学内容,练习时随时调整运动量和运动强度的大小,使他们心甘情愿的投入到体育锻炼中去。比如在对中长跑这类教学内容,可用计时跑、变速跑、越野跑、领先跑等手段,发展耐久跑的能力。从学科自身的特点和教学方法中产生出来对体育的兴趣,使他们认识和理解体育的多重功能和锻炼价值,掌握科学锻炼身体的方法。

四、激发学生的主体参与

在体育课的教学过程中,应突出体育课以活动为主,并采取可选择式的教学特点。这样能使学生在生理上、心理上得到满足,从激发学生的锻炼热情;在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上,学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。这样就可改变体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念;改变体育教学中教师强制的灌输,学生机械再现的教学方法;改变在体育教学中学生被动学的局面,倡导学生主动地、愉快地学习。通过活动课进行大量的运动实践,使学生了解了一些体育竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发学生锻炼身体的兴趣,培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心,培养了学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神。

五、观摩比赛、扩大视野,提高学生体育欣赏水平和锻炼

观摩一场高水平的比赛或者表演,不仅给人以美的享受,而且能扩大视野,增长知识。如中国足球超级联赛、NBA篮球赛、奥运会比赛实况、形式多样的健美操表演等,优秀运动员精彩纷呈的表演都是激发学生学习兴趣的催化剂。

六、有效指导课外体育活动

课外体育活动是体育课的补充和加深。通过丰富多采、生动活泼的课外体育活动,可使一日处于紧张学习状态之中的大脑得到充分的放松,巩固和提高体育课所获得的知识和技能,养成学生自觉锻炼的习惯,增强体质。课外体育活动的内容和形式多种多样。可以复习巩固体育课所学的基本技能和基本技术,组织学生的课余专项训练或比赛。根据季节特点,还可以组织长跑、跳绳、拔河、踢踺子、游戏和游泳等活动。对有生理缺陷、患有慢性病或体质很弱的学生,可以利用课外体育活动时间,将他们组织起来,在专人指导下进行医疗体育活动,以提高他们的健康水平。

七、提高教师素质和综合能力

体育是一门综合性学科,体育教师要精通专业理论和技术,掌握各运动项目的技术与战术以及相应的教学与训练的方法和手段,具有教学、训练、竞赛、裁判以及宣传、组织等方面专业能力。随着体育新课程教学改革的不断深入进行,对体育教师综合素质的要求也赋予了新的内涵。新的教育体制是对传统教育体制的改革和完善,这就要求体育教师要主动适应这种变革,要有超前意识,丰富的文化知识,娴熟的运动技术,开拓创新的新观念,强烈的事业心、责任感和敬业精神,才能为造就和培养全面发展的跨世纪人才做出应有的贡献。
总之,保持积极的学习兴趣是体育学习成功的关键。教师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品源于:标准论文www.618jyw.com
格。也只有使学生有了学习体育的兴趣,才能真正的实现终身体育的目标。
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