谈谈小班小班综合活动：找朋友

设计意图：小班幼儿在学习、体验对应关系的时候，除了引导幼儿源于：www.618jyw.com
发现两个物体之间相关联之外，还应引导幼儿感知、发现一个物体也可能会与多个物体存在相关的联系。通过课件设置小兔家物品的乱放，引导孩子们观察，感知物品之间的相互联系，应该如何匹配，启发幼儿大胆想象，拓展思维，感知、发现物品多物对应的关系。
活动目标：

1.能根据物体用途、联系，尝试匹配，体验物体对应的关系。

2.拓展思维，感知、发现物品多物对应的关系。

3.幼儿感受、分享帮助别人是件快乐的事情。

活动准备：

1.多媒体课件。

2.教学图片。

活动过程：

一、帮小兔整理房间——学习、体验对应关系

1.“小兔”动画，引起幼儿兴趣

师：小朋友，你们看谁来了？（小兔）她有一个好消息要告诉我们，请大家仔细听：小朋友，我是你们的好朋友小兔，我刚搬了新家，欢迎你们到我家做客。
师：好，我们一起到小兔家做客。小兔家到了，她刚搬了新家，东西还没来得及整理，你们愿意帮小兔整理房间吗？你觉得这些物品应该怎样摆放呢？

2.引导幼儿仔细观察，发现这些东西之间的联系，分别找出它们的好朋友

教师小结：瞧，我们小一班的宝贝真棒，帮乱七八糟的东西找到了家，找到它们最好的朋友，现在小兔家的房间多整洁啊。你们心里觉得怎么样？（高兴、快乐）帮助别人是件快乐的事。
【设计意图：此环节首先出现孩子们熟悉和喜爱的课件动画“小兔”，蹦蹦跳跳地出来，引起幼儿兴趣，然后孩子们快乐地帮助小兔整理房间——帮这些乱七八糟的东西找到它们的好朋友，感知物品之间的相互联系，如何匹配，学习、体验对应关系，同时孩子们感受、分享帮助别人是件快乐的事。】

二、拓展思维，感知、发现物品多物对应的关系

师：小兔刚搬了新家，家里还有好多东西没有找到自己的好朋友，你们还愿意帮它们找吗？
幼儿电脑操作，感知、发现一个物体也可能会与多个物体存在相关的联系，有几个好朋友。
教师小结：小朋友们，这些东西有的有两个好朋友，有的有三个，还有的更多，你们都帮他们找到了好朋友，真是一群爱动脑筋的孩子。瞧，小兔高兴地夸你们：“谢谢小朋友，你们太棒了！”
【设计意图：此环节设计是幼儿根据已有的经验，对物品用途的了解，大胆想象，感知、发现一个物体也可能会与多个物体存在相关联系。加深对对应关系的理解，这是本节课的难点。】

三、音乐游戏：《找朋友》

1.幼儿逐一认识图片上的物品

2.示范讲解

师：小朋友，看看我的图片是什么？（大树）我的好朋友是谁呀？（小鸟、树叶）我们好朋友在一起很开心，抱一抱，拉拉手，转一转……

3.幼儿互动：看图找一找自己的好朋友

4.音乐游戏：找朋友

师：请小朋友把图片贴在胸前，听音乐玩游戏。
【设计意图：此环节设计是通过“找朋友”的玩音乐游戏，教师在与幼儿互动中提出游戏规则和要求，拓展幼儿思维，进一步巩固学习内容。】

四、结束部分

师：小朋友，今天玩得高兴吧，我们一起跟小兔说再见！
“小兔再见！”
“小朋友再见！”
活动延伸：区域活动中玩此游戏。
（作者单位 江苏省涟水县幸福里实验小学幼儿园）