留意和成就目标定向在网球专选班学生和网球运动员间比较性探讨

留意和成就目标定向是体育教学和练习中对运动技能监控和调节及全面提高教学和练习质量,实现科学管理的两个值得十分重视的问题。本文借助运动心理学的研究方法对网球专选班学生的留意和成就目标定向进行了运动年限和性别的分析,同时与网球运动员间进行了探索性比较。并对研究结果进行深入的思考。在本研究实证部分的两项实验中,被试为各体育院校网球专选班的573名本科生,以及参加十运会网球比赛的各省高水平运动员32人和高校网球专业特招生81人。采用殷恒婵等编制的“留意力测验”和武汉体育学院陈坚、姒刚彦等人根据目标定向理论翻译并修订的“运动中任务定向和自我定向问卷”。在网球专选班大学生和网球运动员的留意和成就目标定向上进行了对照性研究,得出以下主要研究结果:1、网球专选班学生和网球运动员的四项留意品质在运动年限上存在差异,在运动年限发展上无规律可循。2、在留意分配和留意稳定性上,网球运动员好于网球专选班学生;在留意广度和留意转移上,网球专选班学生要好于网球运动员;留意分配和留意稳定性是网球运动项目重要的心理选材和心理练习指标。3、网球专选班学生和网球运动员总体,在留意广度上不存在性别差异,但是在留意分配、留意稳定性和留意转移上,女生的留意水平好于男生;从网球专选班学生和网球运动员的性别间比较上,网球运动员的留意分配男女都好于网球专选班学生而留意转移男女都低于专选学生;在留意稳定性上,网球专选班的女生好于女网球运动员,男生则相反。4、在网球专选班学生中,任务定向高于自我定向,其任务定向在第四年有着明显的增加,随着运动年限的增长,其成就目标定向趋向于任务定向,并且随着年限的升高而升高;网球运动员的成就目标定向更趋向于自我定向。5、网球专选班学生和网球运动员在成就目标定向上不存在性别差异。【关键词】：留意特征成就目标定向任务定向自我定向
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-8第一部分问题的提出8-111.1问题8-91.2研究目的91.3研究内容与技术关键9-101.4研究的意义与价值10-11第二部分研究综述11-232.1留意研究现状11-162.1.1留意生理机制研究的现状11-122.1.2留意认知机制的研究现状12-152.1.3运动心理学留意研究现状15-162.2成就目标定向研究现状16-232.2.1成就目标定向的概念16-172.2.2成就目标定向的理论来源17-182.2.3运动心理学成就目标定向研究现状18-23第三部分研究方法23-263.1研究目的23-243.2研究方法24-263.2.1被试24-253.2.2实验设计253.2.3测试程序及数据收集25-26第四部分研究结果26-404.1网球专选班学生和网球运动员的留意品质26-354.2网球专选班学生和网球运动员的成就目标定向35-40第五部分讨论与分析40-465.1留意特征分析40-435.2成就目标定向分析43-46第六部分结论46-47第七部分研究局限和教育启示47-507.1研究局限477.2教育启示47-50参考文献50-53附表1留意测试内容及时间53-54附表2运动中任务定向和自我定向问卷54