对于小学生通过激励性评价推动小学生学习语文兴趣

摘 要：在小学教学中充分利用激励性评价，有利于提高学生的学习兴趣，进而积极主动地投身到语文学习中来。主要分析了在小学语文中运用激烈性评价的策略。
关键词：激励性；评价；小学语文
小学生处在身体和心理发展的阶段，注意力不容易集中，自制能力较差，因此在语文教学课堂中激发学生的学习兴趣尤为重要。当然，小学生都希望得到别人的肯定，如果在课堂中教师对其行为及表现给予积极评价，则能有效地激发学生学习的主动性。笔者结合小学语文教学经验，分析了通过激励性评价促进学生学习的几点策略。

一、激励性评价要有针对性

小学语文教师要充分发挥激励性评价的作用，就要努力挖掘学生的闪光点，做到有针对性地评价，这样不仅能激发学生的积极性，还能让学生对自己有一个清晰的认知，进而在特长方面不断进步。每一个学生都存在着个体差异，如果教师忽视学生的差异进行统一评价，不仅达不到激励效果，还会失去发扬学生特长的机会。教师要针对学生的闪光之处进行评价，让学生感受到评价的真实可靠性，充分理解自己的优势和特长，变得更加自信自强。

二、激励性评价要得当、适度

教师对学生的评价要遵循得当、适度的原则。首先，教师在评价学生的时候，要尊重学生的情感需求，做到恰如其分地评价。这里的恰如其分就是说教师的评价要确保真实、实际，而不是夸大其辞地进行鼓励和肯定，不是为了评价而评价。需要注意的是，教师要关心所有的学生，不要用优、中、差来衡源于：论文提纲格式范文www.618jyw.com
量学生，而要根据每一个学生的长处进行真实评价，让学生的创造性得到发挥。其次，教师在评价的时候要遵循适度原则，注重拿捏好激励性语言的轻重，合理选择好评价的时机，以保证学生的积极性得到发挥。一般说来，当一个学习积极性不高的学生取得一点小进步的时候，教师要进行较大强度的评价，以最大限度地激发学生的积极性。在学生困惑、郁闷、难以解答语文题目时，教师要及时进行鼓励，促进学生振奋精神，迎难而上。
此外，教师还可以通过在作业中给予激励性语言评价和在家长会上对学生和家长积极评价的方式促进学生在学习中发挥更大的主观能动性，实现学生的全面发展。
参考文献：
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董文皓.教育评价方式是新课改推行的绊脚石[J].中国教师，2011（18）.
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（作者单位 甘肃省白银市靖远县东湾镇瓜园小学）