谈述几点初中体育教学一些尝试工作

摘 要：体育新课程标准倡导在“健康第一”理念的指导下，尊重学生的主体地位，确定相应的教学目标，选择适当的教学内容，采取有效的教学手段，积极优化教学过程，改善教学评价模式，全面提高学生的整体素质，充分体现“以学生为本”的教育思想。
关键词：初中体育；教学；探索
作为初中体育教师，要注重转变自身的教学思想，完善课堂教学环节，指导学生掌握正确的学习方法，培养学生参与体育运动的兴趣感，激发学生的学习，形成健康向上的体育运动
习惯。

一、构建和谐、愉悦的师生关系

创设良好教学情境的首要条件就是构建和谐、愉悦的师生关系，如果一位教师在上课过程中总是板着脸，那么课堂氛围就会变得压抑和沉重，始终不能活跃起来。因此在教学过程中，教师要转变传统的教学观念，认识到学生才是学习的主体，放下自己的身架，用平等的眼光看待学生，与学生对话，真正成为学生的良师益友。这样才能让学生感受到来自教师的温暖和关怀，认识到自己的主体地位，并主动与教师、与同学合作探究，共同进步，最终构建和谐、平等、愉悦的学习氛围。例如，在自由活动时间，教师要加强与学生的沟通交流，主动参与到学生的活动当中，与学生一起分享快乐；当学生遇到困难时，教师要及时给予指导和启发，帮助学生走出困境；在“长跑”教学中，由于学生身体的基础条件较差，不是严重超时，就是跑不完，此时教师要对学生说一些鼓励性语言，哪怕他们只有一点进步，也要不失时机地加以表扬，给予学生充分的肯定，树立他们学好体育的自信心。

二、坚持师生间的交流与互动

在选择教学方法时，我没有采用改变传统的教师讲授和示
范，学生听讲和模仿的教学模式，而是通过加强师生互动，引导学生共同参与到问答、练习、讨论等活动中去，实施互动教学。比如在练习跳山羊时，我们不要先去为学生做示范，而是先提示学生认真观察：跳山羊用的是什么器械？怎样才能轻松跳过去？以前有没有玩过差不多的游戏等。然后让学生们在学习小组内进行讨源于：论文写法www.618jyw.com
论：要如何练习？有哪些问题需要特别注意？谈论完毕后，再在组内展开练习。这时我们教师要进行巡查指导，鼓励学生大胆创造优美的动作。最后组织学生从安全意识、团队协作、动作创新等方面对各小组的动作和练习情况进行评比，通过问答、练习和对比，营造出一种积极热烈的课堂气氛。初中生天性活泼好动，在这种轻松的氛围下，学习的情绪很容易会被调动起来。

三、完善评价机制激发学生积极性

传统教学以成绩为唯一的参照标准对学生进行评价的方式违背了学生的身心发展规律，不利于学生自主能动意识的培养，抑
制了学生锻炼的积极性。为此，在新的教育形式下，教师要完善评价机制，采取定性评价与绝对评价相结合的科学评价方式，强化评价的激励功能，对学生作出及时评价，帮助学生全面客观地了解自我，明确自己的优势，认识自己的不足，及时作出调整，找回自信心，激发训练的动力，让学生以饱满的热情投入到体育锻炼中，提高技能水平，促进学生全面发展。
总之，通过大量的教学实践我深刻体会到，我们完全可以通过调整教学策略，培养和激发学生的学习兴趣，但同时需要我们不断进行改革和创新，随时总结教学经验，探究更科学的教学方法，提高学生对体育的兴趣。
参考文献：
制定.全日制义务教育阶段体育课程标准[M].北京：人民教育出版社，2000.
曲宗湖，杨文轩.学校体育教学探索[M].北京：人民体育出版社，1999.
[3]黄晓青.体育教育改革要注重创新教育[J].体育科学研究，2001（12）.
[4]王景波.实施创新教育培养创新人才[J].沈阳体育学院学报，2001（4）.
（作者单位 江西省新余市渝水区鹄山中学）