试析诗文诗文转换写作训练探讨

当前中学生的作文，大都呈现无话可说或苍白无力的状况。如何转变这种状况，应该是教师作文训练思考的问题。写作大多始于模仿，从这点出发，我想，能不能先给学生提供一种可供借鉴的范本，让学生从范本中受到启发，进而提高写作能力。
诗歌，文学艺术上的一颗明珠。她语言的精练、意境的深远，都值得我们好好学习。
如果能找到一首好诗，让学生将它改写为散文，不失为一条提高学生写作水平的易操作的途径。

一、训练方式：诗歌改写为散文

二、训练素材：《祭娘帖》张慧谋（选自《星星》诗刊2012年第4期）

三、训练步骤：

1.教师导入

先下发训练材料，将诗歌《祭娘帖》（附后）改写为散文。诗歌是文学艺术上的一颗明珠，翘首而望她的熠熠光辉，怎能不让我们心怀激荡。流光容易把人抛，诗歌不老。年轻人，读点诗歌，不无益处。让诗歌与青春相伴，让诗歌与理想相依，随我们一路前行。 诗歌的语言是精练含蓄的，我们用散文将它明白如话；诗歌的节奏是跳跃的，我们用散文将其细节化。诗歌意象的运用，意境的营造，值得散文加以借鉴。这就是我们进行诗文转换的原因。我想，经过多次有效训练，可以让我们的写作语言更优美，更精练，让我们表情达意更贴切，这是我们进行诗文转换训练的目的。

2.师生共同研读探讨诗歌的有关内容

a.诗歌分四部分，能不能说说每部分重点写什么？
生：第一部分写娘的离世，第二部分写娘入焚化炉，第三部分写娘的归葬，第四部分写我的怀想。
b.娘的离世，作者无比悲痛，作者用了哪些意象来表达自己的悲痛之情？你是怎样改写的？
生：用了风只吹故乡、落霞满天、田园空寂、炊烟发白、塘水泛青、阡陌无人等意象来写自己的悲痛之情。
生：（展示改写）一缕缕晚霞滑落，染红了有些黯淡的黄昏天际，清风吹起，流转的风儿萧瑟着田园的空寂，思绪伴着微风掠起犹存的一缕呼吸，那份微热埋藏在心底，忧伤了有些迷离的眸，感觉着冰凉的身体，凝视着如安睡般的静谧。
轻轻叹息，这方狭小的天已容不下娘的身体，也承载不了悸动的哭声，更容不下沉重的悲痛。泪痕犹在，我轻跪在娘身前，为她梳理有些零乱的白发，满头的银丝勾动了有些沉重的记忆。远处，故乡的鸟群，在这有些忧伤的黄昏里，迫不及待的回归温暖的巢穴，泛青的塘水映着略略发白的炊烟，熟悉的场景，却也离了最熟悉的人儿。从此，没有了涮衣洗菜的源于：毕业设计论文范文www.618jyw.com
忙碌身影，没有了抽着水烟，凝望落日的娘亲。温馨的画面逝去，唯留下这无人的阡陌，那么熟悉而又陌生。
c.除夕是中国人团聚守岁的日子，娘在除夕之前离去，更增添了悲痛之情。娘的离去，留给了作者怎样的悲痛与哀伤？作者是怎样表达的？你的文章，是怎样叙写这段的？
生：作者用“只留下……”这样的句式来抒写这种感情。如：“只留下一纸空白，让我填写”，“只留下半个白天，让众亲瞻仰遗容，只留下大片大片的火海，焚我的心”。
生：作者用看似无理无情的行为，抒写娘走后的至悲之情，抒写娘生前对我的爱，给予我的幸福。
生：（展示改写）犹记得离除夕只有四个昼夜时，传来了噩耗，娘不辞而别，没有遗嘱，仅仅留下一纸空白来让我填写，娘走了……像鸟群卷走了所有的幸福，我无声的掉泪，却连呼吸都感到痛，痛到窒息。
生：没有了娘，仿佛候鸟失去了方向。我的心也弄得遍体鳞伤。现在已不见娘的身影，娘不在家门外蹲着涮衣洗菜抽水烟，不再凝望村边落日，不再腰系钥匙，不再管我温饱，不再对我说家长里短，陈年旧事……娘的离去，抽走了所有的时间，抹掉了所有的颜色，只留下白，令人无助的白。
d.第三部分先写什么内容？在语言运用上有何特点，用了什么样的修辞手法？展示此部分的改写。
生：先写爹先娘而去的整整十年时间里，娘的伤痛，辛劳，思念。
生：在语言的运用上，用了反语、借代、比拟等修辞手法。如写娘的埋怨的内容，就是反语；写“整整十年啊，娘用白发拽住岁月用思念包裹伤痛，爹却云游野外”，就用了借代与比拟。
生：（展示改写）捧着你的骨灰，将您归葬老家。娘啊，您总说叶落归根，故乡还有您的牵挂。爹离世十年，您总是怨他，怨他弃妻离子，怨他躲在深山，不再把我们牵挂。整整十年啊，娘，您一个人，撑着这个家。风里雨里，坡上坡下，山里山外，到处都有您劳作的悲苦。您把对爹的思念，默默包裹，只有深夜咀嚼。这该是怎样的哀痛与悲伤，豁达与坚强。
而今，您再次回到故乡。抬着您上山，终于能与爹相见。十年分离，今朝聚首，娘，您留有多少话要与爹说。要说您就说吧，不再有人打扰您二老，只有山泉作鸣，蟋蟀弹琴，众鸟唱和。
e.最后一部分写爹娘离世后的怀想，选取了几个典型细节？展示这部分的改写。
生：把“爹娘”二字还给《辞海》，只在内心呼唤。
生：一闭上眼，母亲如灰的背影就在我面前蹲着或站着。
生：在我弯腰培土时，娘就回来，一直看着我。
师：这些内容，极写作者的思念之情：离世的母亲一直活在我的心中。细节典型，生动感人。
生：（展示改写）在母亲与父亲的坟头之间，亲手种下一棵榆柳，夏日，茂密的叶子能为他们遮住烈日的炙烤，秋日，飞落的树叶能为他们弹奏秋天交响曲，冬日，光秃秃的树枝带给他们来年的希望。
双手合十，用心祷告；不用担心儿子，来年的清明，有人会为你们扫墓，告诉你们，我一切安好。
从此，母亲的身影如灰，随着寒风渐渐消逝在我的眼眸。我也不用唤母亲和父亲，将他们深埋在心里。山河千古，岁月悠悠，带走了母亲有关的一切，包括那蹒跚的身影。
生：（展示改写）从此以后，我把“爹娘”还给了《辞海》，只在内心默默地呼唤。再没有人亲切地喊我的乳名，再没有人温情地凝视我前行。娘如风般逝去，卷走族谱上的字迹，卷走立于尘埃之上的身影。从此，只有闭着眼时，才能触摸到熟悉的身影。娘亲手栽下的九里香成为念想。我尽心的培育和呵护。我只有痴痴地想，当叶子流光花朵如雪的时刻，娘会回来，站在我的身后，看着我弯腰培土，用她那我再难以感受的手，为我拭去额上的汗，为我抚平莫名的忧伤。我知道有些事逝去难再，我知道有些人走了就永远回不来，我只是苦苦希求，在另一个世界里，爹娘能拥抱彼此的幸福，没有了这个世界的羁绊。我终是相信他们会比过去更快乐。
山河千古，岁月悠悠，我孤独的品味那份逝去的亲情，默默守候！
从同学们的改写来看，确实做到了以情动人，以细节感人。这类作文怎么写，相信同学们应该从这次作文训练中得到了一些启迪。愿同学们在今后的作文中，能更上层楼，越写越好！
附：祭娘帖
1
这个黄昏，风只吹故乡
这个黄昏，落霞满天，田园空寂
这个黄昏，娘的呼吸止于大地
肉体凝固，面容平静，如安睡老家枕席。
这个黄昏，广州太小
容不下娘身，容不下哭声
容不下泪水和悲痛。
这个黄昏，所有梳子都回避
我五指当梳，梳娘花白的头发
一把一把地，反复地梳着。
故乡的鸟群，在黄昏里归巢
炊烟发白，塘水泛青，阡陌无人。
这个黄昏，娘不在家门外蹲着
涮衣洗菜，抽水烟，或凝望村边落日。
2
离除夕只有四个昼夜
娘不辞而别，不留遗嘱
只留下一纸空白，让我填写
领回娘的生命契约，一份死亡证书。
只留下半个白天，让众亲瞻仰遗容
只留下大片大片的火海，焚我的心
娘却像鸟群卷走所有幸福
从此，娘不再腰系钥匙
不再管我温饱，不再对我说出
家长里短，陈年旧事。
娘把所有时间都抽走
把所有颜色都抹掉，只留下白
留下一小袋白骨，让我捧回故乡。
从省城到老家，三百余公里
娘紧贴我怀寸步不离
娘太累了，她把七十八年的积蓄
托付给我，一次我父亲。
3
十个清明，十秋落叶
娘用唠叨积怨父亲，怨他弃妻离子
怨他躲在荒山野岭，避而不见
十年，月照老瓦，雨打芭蕉
整整十年啊，娘用白发拽住岁月
用思念包裹伤痛，爹却云游野外。
而今，抬娘上山，走过爹坟头
相隔十年，爹娘终得相见
从此，随芳草天涯，看眼底田园
海在右边，远山更远。
从此，爹娘只隔十步
共一山草木，同享无边风月
清明有人来扫，忌日有纸钱香烛
根扎泥土，头戴青源于：论文的标准格式www.618jyw.com
天。
4
从此，我把“爹娘”二字
还给《辞海》，不再使用
只在内心呼唤。
娘从此不再喊我乳名
娘不在族谱里，不在尘埃之上
只在我闭上眼的当儿，背影如灰
蹲着，或者站着。
娘种的九里香、白菊、鸡蛋树
叶子流光，花朵如雪
在我弯腰培土时
娘就回来，一直看着我。
从此，我不再喊娘
只有想的份儿。从此
不再想爹，爹有娘陪着。
苍天在上，父母在下
山河千古，岁月悠悠。
王新阶，语文教师，现居湖北监利。责任编校：舒 坦