探究教学改革对体育教学革新

体育是学校教育的重要组成部分。随着教育改革的不断发展，体育教学和改革也正向纵深发展。《体育法》的颁布，《全民健身计划纳要》的实施，“终身体育”“快乐体育”“成功体育”等各种教育思想及新的体育教学模式的出现，都给体育教学带来新的要求和冲击，也催促着体育教学不断进行改革。

一、以学校体育教学的目标与任务为依据

学校体育的目标除了健身、增强体质和教养等目标之外，还要重视发展学生的个性心理。因此，必须完成锻炼学生身体，向学生传授基本的体育知识与技能，教会学生科学锻炼的方法，培养学生终身锻炼的兴趣和习惯等任务。学校体育教学改革的目标和任务，是教师进行体育教学改革的依据，脱离这些依据，片面地强调培养学生的体育兴趣，改革就是不全面的，甚至是徒劳的。

二、体育教学与体育课教学改革

长期以来，在研究体育教学时，人们往往把体育教学与体育课等同起来。这就把教学的范围局限在课堂教学活动中，把同属于教学本质的一切非课程性教学活动排斥在教学之外。1979年国家教育总颁发的《中小学体育工作暂行规定（试行草案）》中明确指出：“体育课是中小学学生的必修课程，是体育教学的基本组织形式。”这里明确指出了体育课并不能代替全部的体育教学活动。如果仅仅把体育教学视为每周两节体育课，那么《体育教学大纲》中所提出的目的、任务是无法完成的。所以，体育教学是一个通过教与学的双边活动，使学生增强体质，发展体育能力，并形成一定思想品德的教育过程；是由课程性教学活动和诸多非课程性活动共构成的一个整体。

三、信息技术对体育教学模式的改革

多媒体技术的出现为我们体育教师教学手段改进提供了新的机会， 要通过多媒体技术改变体育教师以往上课的方式，改变传统体育教育单调模式。使乐学落到实处。比如，过去对抽象的、难理解的技术动作，教师要花费很多时间去讲解、示范，而运用多媒体技术就能用形象具体化的手段，让学生看清楚每个阶段、每个技术动作的变化过程。所以多媒体信息技术的应用对体育教师的素质和课堂教学都发生了影响，这种影响促使教师去学习去掌握先进的教育思想和先进的教育技术；通过多媒体信息技术能对文本、声音、图形、图像、动画等进行综合处理，编制一系列各种运动项目教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为体育教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生学习技术动作难的负担，激发学习兴趣，真正地改变体育教学的单调模式，真正使体育教学活跃起来。如今，充分发挥信息技术优势，提高体育课堂教学效率和质量已成为当务之急。

四、对体育教学改革的几点思考

重视知识传授，培养学生体育能力和意识体育教学的健身目标一直是比较明确的，要真正达到健身的目的，必须将体育与保健相结合，锻炼与养护相结合。教师应该向学生传授体育与卫生保健的基础知识，使学生“知其然”，并“知其所以然”，从而懂得如何自我锻炼。在体育教学中，教师也要强调思想品德教育，把参与体育和立足于国家、民族的高度挂钩，这样才能达到增强学生体育意识的目的，从而为教学改革铺平道路。
竞技运动对体育教学的影响竞技体育是面向极少数人，以夺金牌、争名次为直接目的的运动，因此，体育教学的目标、内容和方法摘自：毕业论文 格式www.618jyw.com
都不同于竞技体育。值得注意的是，在体育教学改革中，很多学校重竞赛、轻群体，重训练、轻教学的现象在不同程度上削弱了教学改革的进展。当然，体育课也不排斥竞技体育的内容。教师在体育课中可以传授竞技体育的知识，提高学生的体育文化素养；可以通过竞技体育所传达的进取精神，通过宣传我国竞技体育水平迅速提高的现象，激励学生的爱国热情，激发其民族自尊心和自豪感。
在进行体育教学改革时，教师一方面要继承体育教学中优良的传统和特色，不能一讲改革就盲目地否定过去；另一方面要坚持改革的方向，转变体育教学思想观念，改革教学内容和方法，为社会主义现代化建设培养身心健康的合格人才。