关于浅析体育教师精神对校园体育文化影响

摘 要：教师的专业精神直接关系到教学质量的好与坏，体育教师作为一类特殊的教师，由于其工作环境、教学手段的特殊性，所以它应该具备有更强烈的的专业精神。本文论述了体育教师专业精神的内容和作用，以及提高体育教师专业精神的培养。
关键词：教师 体育教师 专业精神
中国的教师很敬业，教书育人孜孜不倦，然而，在教育实践中不难发现，不少教师处于一种“兢兢业业耗时间”的工作状态，他们对待学生虽然也很“负责任”，然而学生们被规训成一群“听话”“老实”“守纪律”的“好孩子”，却缺乏儿童该有的天真和灵性。这种忽视儿童天性、排斥自身体察的教育管理异化现象，从教师内部来看很重要的一个原因是缺乏了一种“精神”，一种自由的、自主的、体验的和创新的精神，即专业精神。

一、核心概念界定

所谓专业精神就是在专业技能的基础上发展起来的一种对工作极其热爱和投入的品质，具有专业精神的人对工作有一种近乎疯狂的热爱，他们在工作的时候能够达到一种忘我的境界。
因此我们应该从更细致的方面去看待体育教师专业精神，其专业精神分为硬软两个方面。硬的方面，是指在任何一个工作职位所必须履行的职业功能；硬的方面指的是作为一个合格的体育教师所必须履行的职业功能，也就是一个最低的限度；软的方面包含了建立在前者基础之上的职业道德、职业操守和奉献精神，他是一个体育教师发生质的改变的一个必备的条件。

二、专业精神的内容

(一)敬业乐业精神

由于体育教源于：论文例文www.618jyw.com
师应有的历史地位和重大的社会责任所以要求他们对自己的专业精神有很好的认识，必须树立坚定的信念，对社会评价做出正确的判断，从而使体育教师对工作更加的认真、负责。这样，体育教师才能在市场经济发展中树立起正确的义利观、名利观，正确处理自我价值和社会价值的关系，自觉地积极投入到工作，才能够在的过程中实现人生价值，敬业乐业精神是教师专业精神的首要内容。

(二)创新精神

一个民族的进步是需要不断的创新，不停的发现新事物，开拓新方法，它是民族进步的灵魂所在，也是任何事业得以逢勃发展的动力。教育活动本身就是一个传授知识教书育人的过程，那么在本质上久决定了此项工作必须剧本创新，开拓的精神，所以“教育就是创造”，因为教育的客体不仅千变万化，而且个性千差万别，体育教师的责任就在于将有独特个性差异的个体，从蒙昧状态培养成社会有用人才。

三、专业精神的作用

专业精神的感化作用：体育教师不仅是与学生在课堂上简单的“你教我学的”的过程，而是一种更为深刻的精神交往。体育教师与学生交往的过程，其对学生的教育效能具有较强的广泛性，对学生的影响除了体育专业知识、技术、技能、专业道德外，还有非常重要的精神影响。具有良好的专业精神，在教育学生的过程往往能够将这种专业精神无形的表现出来从而使学生也受到感染，激起学生对课程的热爱。

四、体育教师专业精神的培养

(一)重视体育教师的继续教育

体育教师的继续教育实质上是体育教师再发展的机会，是保证和提高其社会地位的重要途径。这种专门性的继续教育，不仅可以提高体育教师的专业知识，而且有激发其专业精神的作用。因此，我们要建立多层次、多规格、多形式的继续教育模式，并建立适当的奖励机制，吸引和调动更多的教师到继续教育中来，不断提高其业务水平和专业精神。

(二)完善体育教师个体素质结构

个体素质结构包括知识结构、能力结构和非认知结构三个方面。体育教师素质结构对其专业精神的形成和完善有很大的影响。体育教师良好的个体素质结构有利于培育其为学生服务的精神和创新进取的精神，进而有利于专业精神的形成和完善。因此，新世纪里，体育教师要不断的学习丰富自己，努力完善自己的素质结构，培育自己的专业精神。
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