多媒体和网络技术在中学语文教学中运用

在数字信息化飞速发展的今天,我们的课堂正一天天地成为一个信息化的学习环境。多媒体和网络技术应用于各科教学的课堂中。本文以我的教学实践和国内外先期研究成果为基础,以多媒体和网络技术应用于中学语文教学的现实状况为立足点,以提高中学语文教学效率为目标,探讨了其应用于中学语文教学的必然性,列举了其应用于中学语文教学的典型课例,分析了语文教学中应用多媒体和网络技术轻易出现的问题。全文分为四个部分:第一部分:明确“多媒体”和“计算机网络”的概念,阐述其在中学语文教学中应用的可行性。第二部分:从中学语文教学现状,语文学科的个性特征和学生自身生存和发展三方面论述了中学语文教学中应用多媒体和网络技术的必然性。第三部分:列举多媒体和网络技术在中学语文教学中应用的典型课例。这是本文写作的重点和创新之处。首先,指出了多媒体技术更适合于初中语文教学;第二,先容了网络技术在高中课堂中的应用;再者,引进了一种新的课型:“即时·延时”的语文课堂。第四部分:分析了多媒体和网络技术应用于中学语文教学中轻易出现的问题。滥用多媒体和网络技术影响学生的思考力和想象力,影响师生互动,引起不同国家、民族间的文化冲突。而且,信息富足轻易助长抄袭之风。【关键词】：多媒体计算机网络中学语文教学应用
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-8一、多媒体和网络技术的概念及其在教学中应用的可行性8-11（一）多媒体和网络技术概述8（二）多媒体和网络技术在教学中应用的可行性8-11二、多媒体和网络技术在语文教学中应用的必然性11-14（一）中学语文教学现状11（二）多媒体和网络技术在语文教学中应用是语文学科个性特征的必然要求11-12（三）多媒体和网络技术在语文教学中应用是学生自身生存和发展的必然要求12-14三、多媒体和网络技术应用于中学语文教学的实践14-24（一）多媒体和网络技术应用于初中语文教学中的实践14-16（二）完全以网络为平台的高中语文教学新课型16-21（三）“即时·延时”语文课堂21-24四、多媒体和网络技术用于中学语文教学轻易出现的问题24-26（一）滥用多媒体削弱学生的思考能力和想象能力24（二）人机对话影响师生互动24-25（三）引起不同国家、民族之间的文化冲突25（四）信息富足轻易助长抄袭之风25-26结语26-27注释27-28参考文献28-30后记30