谈述关爱用无声爱去关爱学生

有人说：责任，人人具备了它，一个民族将振兴；一个民族具备了它，一个国家将走向繁荣。一个教师，有了责任心，你将影响的也许会是一个人的一辈子！而作为教师，肩负责任的同时更要有爱！
爱心是人性的情感和光辉。在黑夜，爱心可以带来光明；在寒冬，爱心可以传递温暖。作为老师，爱心是最起码的要求。每个孩子都有其独特的内心世界，尤其是对于身体有缺陷的孩子，他们的内心世界更加细腻、敏感，易受伤害，需要我们老师付出真诚的爱心和极大的耐心。
我常想，作为一名教师，如果能设法走进孩子们的内心世界，那么我们的孩子就会拥有快乐的教育，而我们也同样会拥有教育的快乐。爱，也就体现得更加完美和真实了。在我的工作中，遇到过这样一个孩子，这件事虽然微不足道，但孩子的变化足以证明爱心在教育中所起的作用。
新的一学期开始了，我们班迎来了一批新生，初次进入新环境，一些孩子免不了哭哭闹闹。就在这哭哭闹闹中，一位异常安静的孩子引起了我的注意，他叫龙龙。我发现每次入园后，他一句话都不说，也不愿和小朋友们呆在一起。总是一个人静静蹲在没人的墙边。我多次请他到小朋友的中间来，他都只是摇摇头，要是再坚持，他便会满眼噙满泪花，于是我也不再坚持。随后，我与家长进行了交流。这孩子太胆小了，加上说话不是很流利，有时一张嘴小朋友就会笑他、学他，现在他从来不敢在众人面前讲话，见了陌生人就躲。原来，这孩子是缺少自信。我开始留心观察他。我发现龙龙很细心，上课特别认真，学东西也比较快，就是不敢在大伙面前表现。于是经常请他当老师的小助手，给小朋友端杯子、发放玩具、检查衣服、擦桌子，并经常摸摸他的头，给他一个轻轻的拥抱，在我的引导下，小朋友们也慢慢喜欢他、感谢他。接着在上课时我经常提问他，一开始，他不敢回答，在我信任的目光中，他虽然说话断断续续的，但我和孩子们都认真地听、耐心地听，并带头为他鼓掌。在我的不断鼓励下，龙龙渐渐变得开朗了，自信心也增加了。愿意与同伴交流，上课能主动举手回答问题，还经常帮助小朋友取放凳子，提醒不遵守纪律的小朋友，就像一个小老师。
就像龙龙这样心灵脆弱的孩子，我们要多给他点鼓励多点爱，用爱来点亮他的心灵，照亮孩子成长的路。用欣赏的眼光，尊重的态度，鼓励性的语言与孩子交往，帮助他们找回被重视与被爱、被关心的感觉。同时善于寻找孩子身上的长处和进步，及时给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。让他能体会到老师的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，只有在爱的环境里，脆弱的孩子才能健康地成长，才会拥有正常孩子的阳光灿烂。
爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽心思。爱心是多种形式的，一个关爱的眼神，一丝会心的微笑，一句鼓励的话语，一个轻微的拥抱，都是爱的体现。只要心中有爱，行动随爱摘自：写毕业论文经典网站www.618jyw.com
，时时献爱，我们才能赢得孩子们的喜爱。我们需要用博大的爱来包容孩子的一切，体验孩子的一切。多尊重、保护他们的自尊心；多激励、增强学生的自信心；多期待、激发孩子的上进心。
教育是心灵的教育，是爱的付出。爱既是教育职业道德的要求，也是教育事业取得成功的前提条件。作为教师，首先，要平等对待每一位幼儿，对聪明可爱的、内向迟钝的……要做到一视同仁，不可有任何的偏见，要让他们没有高低、贫富之所想，没有好坏、奖罚之所思，生活在平等互助的团队里。不然的话，就很难与孩子进行交流了，那教育就更谈不上。其次，要做一个生活的有“心”人，陶行知先生指出：“生活即教育”爱要在生活中感受，生活又要在爱中感受。”因此，要带着份心去面对。孩子处在幼儿时期，不懂得掩饰自己的内心世界，他们的行为表现足以能反映一个孩子的内心世界了，所以这给我们教育教学一个很好了解孩子的机会。作为一名幼儿教师，要以爱心关心孩子，以细心观察孩子，以耐心教育孩子，及时发现孩子的问题，尽量帮助其解决问题。最后，还要学会倾听孩子的诉说，理解和信任孩子。
近代教育家夏沔尊先生曾经说过“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”孩子像一株株幼苗，他们的成长离不开教师的呵护，离不开爱心的倾注。一句赞许的话语，一个称颂的眼神，一件嘉奖的礼物，都会给人以温暖。而当我们映射这样看似微不足道的一缕阳光时，就会收获一个艳阳高照的世界。