谈述体育阳光体育背景下高中体育教学革新生

更新时间:2023-11-18 点赞:19509 浏览:84468 作者:用户投稿原创标记本站原创

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摘 要 新课程改要求让学生从自己的兴趣出发,调动自己的主动性和积极性。只有这样,才能让运动锻炼得到最大程度加强,提高学生的身体素质和运动技能。这样才能从理论和实践上让学生能够更好地适应社会发展的需要。本文基于阳光体育的教育理念对高中体育教学改革进行简要分析。
关键词 阳光体育 高中体育教学 改革

一、更新教育观念,转变教师角色

在传统的教育观念以及课程设置下,教师与学生之间呈现一种不平等的关系。在教育教学过程中,教师是绝对的权威,是教学实施过程中的控制者、组织者。同时又是教学活动实施过程中内容的制定者,以及学习成绩的评判者。传统的教育观让教师总是按照自己的思维方式进行教学,在教学过程中要学生的意识、习惯和行为完全规范化和格式化。教师在教学过程中不再是以往的管理者,要转变为引导者。在具体的教学活动中,教师与学生之间建立起平等和谐的关系。通过引导,教师要让学生的兴趣爱好得到培养,并且让学生的终身健康意识和能力得到培养。只有通过这种方式,才能让学生在体育活动中,对自我进行不断的认识,逐步增强自信和团队意识,提高生存能力,让学生的能力得到全方面发展的教育目的。同时,教师要让自己的专业素养得到最大程度的提升,对现代体育教学理论进行系统性学习。教师要对现代体育教学理念进行充分的理解和应用,改变传统的教学方法,有效提高教学效果。另外,学校领导和教师也要转变传统的教学观念,从片面追求高考的升学率中转变出来,要让学生的素质得到全方面提升。学校要加强体育经费的投入,将各项体育设施和器材进行完善,让学生课外体育活动时间得到最大程度的保障。

二、重视学生体育锻炼兴趣的培养

在进行体育教学的时候,要从学生的个性特点出发,对他们的潜能进行深层次挖掘,让学生逐步养成终身锻炼的良好习惯。学生的身体素质是有所区别的,兴趣也有所不同。并且体育项目的种类较多,有的人喜欢赛跑,有的人喜欢踢足球等等。如果在进行教学的时候都依照学生的学习兴趣进行,不可能取得良好的教学效果。所以,在进行体育教学的时候,要给学生制定具体的学习目标。让学生通过自主合作的学习方式,逐步达到自己既定的目标。这样就能让学生的学习动机得到激发,学生在这个过程中能够体验到成功的乐趣,最终就能取得有效的教学效果。

三、注重情感培养

在体育教学过程中,要注重对学生体育感情的培养。在这样的教学过程中能够让学生的兴趣爱好得到激发,促使学生选择自己喜欢的运动项目。产生了良好的教学氛围之后,能够促使学生对体育活动产生浓厚的兴趣。教师在教学过程中能够较好地因人施教,取得良好的教学效果。学生通过高中体育学习,能够掌握几项自己喜欢的运动技能。这样能够让学生的个性得到发展,同时能够使学生掌握从事和享受体育活动的方法,促使终生体育锻炼的目的得以实现。

四、彰显着时代活力

体育课教学的主要目的就是造就人才,促使学生的全面发展。有效的体育课教学活动,能够给校园带来一种宽松的环境。学生的生命内涵在运动中得到彰显,校园内特色的体育活动,将教育改革的时代活力充分展示出来。社会在不断发展,体育课教学也要同时代紧密结合起来。让体育运动项目得到不断的更新,促使民族体育运动的蓬勃发展。当前,人们的生活质量不断提高,体育课教学也要逐步改变传统教学内容,应当全方位开放。体育课在选择教学内容的时候,要根据新课标进行,不仅要表现出一定的技术含量,同时要体现时代活力。时代的发展促使了新兴的运动项目不断出现。在实施体育课程教学的时候,要从学校的条件着手,结合教师的能力,以及学生的个人爱好。让以往没有的健美操、呼拉圈这些运动项目走进体育课堂。这些体育运动项目的内容都是比较独特的,能够给学生带来充分的新鲜感。学生不再拘泥于传统的体育项目,视野得到了最大程度的扩展。同时,学生在进行这些体育活动的时候,让身心也得到了最大程度的发展。

五、注重考评合理

在体育教学过程中,考评起到很好的导向、调节、激励等方面的作用。考试只是对体育运动的一种检查,是对教学效果的一种有效检验方式。所以,体育教师要建立起科学的考评标准,要从多方面来对学生的成绩进行考核。比如,可以通过加分或者减分制对学生的体育成绩进行考核。进行考核的时候,要从多角度进行。第一,是达标项目的考核。第二,学校要根据自己的实际情况进行各项加分项目的考核。第三,从学生自身特长爱好角度出发,对自己喜欢的项目进行选择从而进行考核。从去年实行新课程改革教学一来,我校对课改精神进行全面贯彻。学源于:论文标准格式范文www.618jyw.com
校的教师在自己的工作岗位中尽心尽职,让我校的课改工作取得了较好的效果。但是,在这一年的课改过程中,也有些不足的地方,主要表现在以下几个方面:第一,师资力量严重不足,场地设施有限。这些客观原因导致课程内容比较单调,不能全面满足学生的需要。第二,由于传统教学思想还没有得到根本性改变,没有给学生留下自主发挥的空间。我校在今后的教学过程中,要集中力量,对这些关键性问题进行解决。
六、结语
通过设施高中新课程改革以来,我们在不断摸索中前进,在实践中前进。在实际的教学工作中积累了很多的新课程改革教学经验。我们相信,随着新课程改革步伐的不断推进,我们将在教学中将自己的能量得到最大程度的发挥,为高中课程改革贡献出自己应有的力量。最终促进体育教学的有效性形成。
参考文献:
邵更生,任杰.中学体育教学模式改革探索[J].山东体育学院学报.2001(02).
孙宁.浅谈中学体育教学改革中出现的问题和对策[J].读与写(教育教学刊).2008(04).
[3] 陈立林.中学体育应适应终身体育教育需要[J].湖州师范学院学报.2000(S1).
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