分析交谊舞交谊舞选项课教学革新小结

更新时间:2023-09-03 点赞:12308 浏览:48806 作者:用户投稿原创标记本站原创

1009-9328(2013)04-000-01
摘 要 通过西南民族大学交谊舞选项课的教学改革和实践。认为,交谊舞选项课的开设,丰富了高校体育的教学内容,改变了过去以竞技体育为主的传统教学模式,弥补了高校缺乏以舞蹈形式为体育教学内容的局面;同时,在交谊舞选项课中,注入中华民族元素,使交谊舞选项课符合中国特色,探索出具有中国特色的交谊舞选项课教学模式,这对我国高校体育教学改革将起到积极的促进作用。
关键词 交谊舞 体育教学
近年来,交谊舞已成为我国高校体育教学的重要内容之一,深受青年大学生的青睐。青年大学生正处在长身体和长知识的黄金时期,他们在追求科学文化知识的同时,也追求美的形体、美的心灵、美的气质和美的生活。通过交谊舞锻炼,能促进身体的生长发育,培养正确优美的体态和高雅的风度。另外,对培养协调性、节奏感和表现力,以及调节情感、消除疲劳、丰富业余文化生活等都具有独特的作用。
我们在西南民族大学1摘自:毕业论文提纲www.618jyw.com
0余年的体育教学中,增设了大学生喜闻乐见的交谊舞选项课程,并对交谊舞的课程设置、内容安排和舞蹈特性等进行了改革与创新,主要体现在以下几个方面。

一、交谊舞教学体现体育与艺术的融合

西南民族大学设有篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、珍珠球、蹴球、武术、太极、散打、跆拳道、体育保健、健美操和交谊舞等15项体育教学内容,包含了现代竞技体育、民族传统体育和休闲娱乐体育的教学种类。其中,交谊舞选项课的增设,开辟了竞技体育与舞蹈艺术相结合的体育教学形式,为学校体育注入了以音乐、舞蹈和艺术为表现形式的体育教学内容,使体育课程增添了更多的娱乐性、艺术性和观赏性。交谊舞选项课的开设,深受大学生们的喜爱,同学们对交谊舞课程抱有极大的兴趣和爱好,选项课学生人数爆满,学习积极性高、求知强。舞伴间通过学习、交流,在娱乐健身,提高舞艺的同时;增进了各民族同学间的相互了解、增强了民族团结、加深了民族情感和相互合作意识,培养了讲文明、讲礼貌,树立良好的体育道德风尚,充分体现了交谊舞的艺术魅力和和价值。

二、交谊舞教学注重实用性

交谊舞的种类繁多、形式多样。主要包括:(慢、中、快三)、(慢、中、快四)、吉特巴、北京平四、探戈、恰恰、伦巴、桑巴、牛仔和斗牛等种类。根据西南民族大学学生的实际情况、舞蹈基础、学时安排和舞蹈特性等具体情况,选择了华尔兹和北京平四舞为体育选项课的主要教学内容。两种舞蹈具备以下特性:首先,具有较强的广泛性。两种交谊舞是其他舞蹈的基础,通俗易学,花样繁多,有着广泛的群众基础,普及程度也较高,在社会上广为流行,如舞厅交谊舞和广场健身交谊舞等,是我国广大人民群众休闲娱乐、情感交流和终身体育锻炼的最佳方式之一。其次,具有较强的随意性。两种交谊舞是在舞伴的领引下,可根据舞场的大小、舞蹈的风格、音乐的节奏和舞者的技术水平等,即兴发挥,随意组合,不受舞蹈动作组合的约束和套路编排的影响,随心所欲的起舞,在舞蹈中享受自由、快乐和健康,避免了“程式化”的交谊舞动作组合和套路,有着较强的随意性和实用价值。

三、交谊舞教学突出民族特色

交谊舞是西方的一种舞蹈形式,有着独特的舞蹈风格和特点。其中,华尔兹的风格特点是:庄重典雅、华丽多彩、动作流畅、婉转多变,舞姿飘逸、造型优美,在优美动听的音乐中表现风逸、潇洒、典雅的舞蹈风格,被誉为“舞中之皇”。北京平四舞是集国内与国外、现代与民族于一体的具有中国特色的交谊舞舞种。其风格特点是:舞步规范、潇洒自如、灵活稳健、活泼欢快,造型优美,新颖别致,在交谊舞中独树一帜,成为中国独特的交谊舞舞种。
在交谊舞选项课中,采用西方的舞蹈表现形式,结合我国民族音乐和舞蹈动作进行教学,形成了具有中西舞蹈艺术和文化交融的交谊舞选项课程。首先,采用我国民族音乐进行教学。音乐是舞蹈的灵魂,选择优美动听、节奏鲜明和内容丰富的民族音乐进行伴奏,能提高交谊舞的趣味性和文化价值。如华尔兹的:“格桑花开、浪花、月朦胧鸟朦胧、相逢是首歌、有一个美丽的地方”等舞曲;北京平四舞的:“卓玛、姑娘我爱你、格桑花开、吉祥谣、爱琴海、掀起你的盖头来、格桑拉”等舞曲,使学生在西方舞蹈艺术中感受中华民族音乐与文化的魅力。其次,采用我国民族舞蹈动作进行教学。在具有西方特色的交谊舞中,注入具有我国各民族风格和特色的舞蹈动作,有助于丰富交谊舞的教学内容,增加舞蹈的民族风情和提高舞蹈的观赏性。如华尔兹的:“藏族舞步、孔雀开屏、牡丹花开、鸳鸯戏水、长城长、比翼飞、月亮湾、金梭银梭”等舞蹈动作;北京平四舞的:“新疆舞步、蒙古舞步、孔雀舞步、秧歌舞步、反弹琵琶、黄河步、雅鲁藏布江、鸳鸯桥”等舞蹈动作,使学生在舞蹈中领略中华民族舞蹈艺术的风采。因此,通过中西舞蹈艺术和文化的融合,使交谊舞选项课程更具中国特色。
四、结论
通过交谊舞选项课的教学改革与实践证明,交谊舞选项课的开设,应根据中国国情和学生的实际情况,在传承西方舞蹈艺术的基础上,融入中华民族的音乐、舞蹈和文化,让学生在领悟西方舞蹈艺术的同时,也感受中华民族的艺术魅力和文化内涵,使具有中国特色的交谊舞运动,成为当代大学生锻炼体魄、娱乐身心、建立友谊、陶冶情操、提高素养的良好形式。
参考文献:
寿文华等.体育舞蹈[M].北京体育大学出版社.2007.
张情澍,陈瑞璋,伏宇军.体育舞蹈[M].北京体育大学出版社.2006.
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