探究浅谈语文课堂上提高学生注意力策略任务书

上课时学生的注意力是课堂效率的重要保证，它直接影响到一堂课的教学质量，因为学生是学习的主体。如果他们不能全身心地投入到课堂中去，那老师再出色也无济于事。那要怎样才能使学生在课堂上注意力高度集中呢？我想应该做到以下几个方面：

一、不断改进自己的教学方式

教师自身应改进教学方式，学习运用先进的教学理论来指导课堂教学：社会在不断进步，同样学生也是在不断进步和变化的。如果我们一味地沿用老的一套教学模式，那么作为教师就会跟不上形式，教学势必要落后。在我刚走上工作岗位时，喜欢用这样一句话“我们读书的时候，怎么样、怎么样……”虽然原来也有好的学习方法，但是一味地强调过去，就会落后了。结果我有时在处理这样问题时也出现了一些矛盾。而这种方法也是我听原来我老师这样教我们的。所以，用传统的教学模式来上课，结果只能是“欲速则不达”因为学生只是在很被动地接受知识，就像完成某项任务一样，不是用心去理解、接受。这样，学生的注意力会集中吗？那课堂效率怎么能提高呢？所以作为教师只有认清形势，不断地改进教学方法，才能在以后的教学过程中立于不败之地，才能在上课中体现“学生是主体”的地位。才能真正实施素质教育。只有这样，才能使你的课更吸引学生，才能使学生的注意力更集中。改进教学方法当然还要先进的、正确的教学理论来指导，这就要求我们平时要不断地学习、补充这方面的知识。

二、不断拓宽自己的知识面

现代社会已是一个飞速发展的社会，随着科技的不断进步和发展，现代的学生所接触的事物也越来越多，只靠书本知识已经不能满足部分学生的需要。他们想要了解更多的知识，由于条件限制，这部分知识相当程度上来自老师。比如文言知识，说明文中的科普文章，都要求我们知道的要更多一些。在课堂上给学生补充一些这一类的相关知识，哪怕只有一小点，绝大部分的学生立即表现出浓厚的兴趣，特别认真。有的还要求再讲。此刻学生的注意力处于高度集中状态，课堂效率自然就高了。所以，教师应该也在这方面注意积累，这也恰恰是一个教师的人格魅力所在，因为你给学生这方面的知识越多，学生就越容易感兴趣，课上注意力也就越集中，课堂效率也就高了。而且，学生会对你产生一种钦佩之情。这样就大大增强了教师在学生中的威信，这样在你上课时，学生注意力就会相对集中，课堂效率就有了保证。

三、不断提高自己的专业水平

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教师，要上好一堂课，离不开精深的专业知识水平。因为学生上课还是主要掌握教学大纲所要求的内容。比如你要求学生背诵课文，你不妨先给学生背诵一下，再有，老师的朗诵水平，一段声情并茂的朗诵，能让学生很快的进入学习状态。假如说你没有精深的专业知识，口才再好，也讲不出什么内容，这样你怎么把大纲要求的知识传授给你的学生呢？你怎能把前后知识有机地结合起来呢？那学生作为学习的主体，参与起来就不可能很轻松，相反会很吃力，那么，学生的注意力又怎会集中呢？那课堂效率可想而知。比如《石壕吏》一文，如果能配上音乐，动情的给学生朗诵或者干脆背诵一下，学生一下就能进入那个安史之乱的唐朝。所以我说缺乏精深的专业知识的老师上课，学生的注意力根本就不会集中，根本就不能上好一堂课。

四、注意多媒体手段的应用

多媒体的广泛应用给语文教学带来了不少的帮助。如果在课前就根据课文设置一段美妙的音乐，学生能集中不了注意力吗？如果运用电脑给学生展示一些图片，相关资料，甚至直接运用一些视频，都能给学生带来非常直观的感受，学生自然很感兴趣，注意力自然高度集中。当然，多媒体的适当运用，什么时候该用，如何用，用多少，是值得每一个老师认真思考的。

五、加强师生情感交流

良好的、和谐的师生关系对课堂效率以及学生的课堂注意力也是非常重要的。一个赞许的动作，一句表扬的话，一个微笑都会对学生产生影响，都是在和学生进行情感交流。老师在平时如果注意和学生加强交流，使学生感到这位老师很关心学生，那么这位老师在学生心目中就具有亲和力，师生关系融洽了，上课时学生就会更容易接受老师，更容易积极参与课堂教学。师生关系涉及好几个方面。最主要的是学习和生活。曾经听到过学生这样的言谈：“我不喜欢某某老师，他不关心我们的学习。上完课就算了，我喜欢某某老师，他上课时耐心地指导我，下课有时间尽量帮我解答难题，他很关心我的学习生活。”实际上学生的这些话，就是指师生之间有了情感交流。正因为有了平时这些情感交流作为基础，此时课堂的氛围一定会很融洽，学生学习的兴趣就会很浓，热情会很高，注意力怎会不高度集中呢？
提高课堂教学效率的方法途径是很多的，同样，提高学生注意力的方法也是很多的，正所谓仁者见仁，智者见智。但是，只要我们在平时做个有心人，就一定能成功。