探讨小学语文谈小学语文课堂教学中讲与练

更新时间:2024-02-20 点赞:6199 浏览:19294 作者:用户投稿原创标记本站原创

[摘 要]:小学语文教学是学生们所处的语文教学的启蒙阶段,处在这个阶段的学生对于知识渴求,然而理解能力还相对有限,如何更好的利用课堂时间,让课堂教学更有效,并且很好的分配与平衡讲与练之间的关系,是很值得探讨的。本文将对小学语文课堂教学中的讲与练展开分析,找到突出重点,做到精讲,同时多样、有效的练习的有效途径。
[关键词]:小学语文 课堂教学 讲 练
如何通过很好的启蒙教育,让学生在语文学习中逐渐透过文字体会到背后的含义及教育意义,是所有小学语文老师在探索与寻求的。小学阶段的学生们还处在语文学习初期的积累过程,除了对了文字语句的积累,对于学习习惯的养成、思考方式的初步形成,有效的教育对这个过程同样会起到很大的作用。在小学语文课堂教育中,学生对于老师的讲解是十分依赖的,这是很大程度上学生们获取知识的主要途径,因此老师讲的方式一定要便于学生理解,同时对于好的内容要精讲,加深学生印象。除了老师讲以外,学生的练习也至关重要,多样而有效的练习可以很好的帮助学生进步与提升。

一、突出重点,做到精讲

1.课题要精讲

对于小学生而言,理解与认识一篇文章往往是从题目开始,题目能够传达出的主旨与内涵显得尤为重要,正因为如此,教师在教学过程中,对于文章的题目要精讲。讲的过程中,教师除了给予学生有效的知识铺垫外,更重要的是要加深学生的参与,要适当启发、引导学生思考。很好的方式是教师给予相应介绍后让学生们展开讨论,可以自由的提出自己的看法,自己对于课题是如何理解的,同时也可以提出自己的疑问,教师可以鼓励学生带着自己的疑问进一步学习文章内容,从而自己找到答案。

2.重点词汇及语句要精讲

小学阶段的学生还处在对于词汇和语句积累的过程,这也是打下他们语文基础的过程,因此这个过程尤为重要。对于课文中的很多词汇学生都是第一次接触,对于它们的意思无从了解,即使做了相关预习工作,能够知道词汇字面的意思,然而词汇可能具备的深层次含义以及词汇在特殊的语境、比如所学文章中想要表达的意思,这些都需要在老师的指导下才能理解与辨别,因此老师的精讲显得尤为重要。此外,在小学课本中有很多经典的文章,文章中往往会有一些更精美的句子,加深学生对于这些句子的理解,同时让学生逐渐熟悉这样的表达方式,是培养学生良好的阅读能力及写作能力的基础,对于这样的精美语句,教师同样要精讲,让学生留下更深刻的印象。

3.文章的思想情感要精讲

小学语文的教学不仅仅是为了掌握更多的词汇、理解与读懂更多的句子,透过这些词汇、语句及段落,构成了整篇文章的结构,同时也表达了特定的作者想要表达的主旨及思想情感,帮助学生理解与发现文章的主旨及思想感情是教师教学中很重要的内容,这些核心价值往往十分具有教育意义,也是帮助形成学生人生观及价值观的指导所在。小学生对于掌握文章的主旨往往还心有余而力不足,理解起来会有难度,因此教师要更多的分析文中关键的词汇及语句,启发学生思考,带动学生慢慢体会,让学生积极表达。学生的理解往往容易存在偏差,对于这种情况教师不要立刻否认,这样会挫伤学生的自尊心,可以鼓励学生再想想、再思考思考。

4.对于文章的表达方式要突出讲

小学语文课本针对学生目前的水平,往往设置的难度都较为适中,是学生容易理解与接受的。然而也有许多文章是名家大师的作品,文章虽然不难,但文中作者特有的表达方式学生们往往不容易理解,而很多时候这些独特的表达方式又很具有闪光点,是很有价值的部分。针对这样的内容教师同样有必要突出讲,和学生细细分析,让学生不断理解文字的意思,也理解文字背后作者的情感及文章想要表达的含义。

二、练要多样性,实现练的有效性

1.练习要具有多样性

处于小学阶段的学生,除了课堂教学外,课后练习也是很好的帮助他们巩固所学知识与逐渐提升的方法,但练习需要掌握多样性原理。练习不应当局限在某一个方面,而应当针对多方面展开。首先对于汉字的书写要有一定量的练习,这是帮助学生理解与记忆汉字的直接方法;同时要让学生多读课文,很多文章并不是通过课堂讲解后学生就能完全掌握的,要想更充分的理解文章的意思,还需要学生们课下多读多揣摩,加深印象;此外这个阶段的学生可以适当开展相应的写作练习,由于掌握的汉字还不多表达能力还有待提高,可以尝试从写日记开始,这是很好的培养学生写作习惯的方式。

2.练习要具有有效性

小学生针对语文课程的练习应当注重有效性原则。语文的练习,无论是写字、阅读还是朗读课文,首要目的是培养学生对于语文学习的兴趣,并且帮助学生掌握有效的学习方式。如果练习量过多让学生觉得难以承受,那学习与练习就变成了必须完成的任务,练习的效果肯定不佳,同时也抹杀了学生对于学习语文的兴趣。因此教师在布置课后练习时应当注重练习的趣味性,除了必要与适量的练习任务外,可以鼓励学生多观察生活中的各种现象,将这些看到的现象和课文中作者描写的进行类比,进一步体会作者想要表达的意思。同时可以开始慢慢鼓励学生多看有趣的课外源于:毕业论文致谢信www.618jyw.com
书籍,这一方面可以拓宽他们的知识面,而且从小开始培养他们的阅读习惯,这对于今后的语文学习都是十分受用的。
结 语:小学语文课堂教学中,教师讲的方法与技巧将很大程度决定学生听与学的兴趣与成果。在课堂教学中,对于很多内容教师需要精讲。首先从课题开始,通过精讲课题将学生逐渐带到课文中,对于课文中好的词汇与句子,同样需要仔细讲解,让学生逐渐掌握积累。对于文章的主旨与思想内容,这是一篇文章的灵魂所在,教师依然需要深入讲解,引导学生逐渐探明文章的内涵。此外,很多文章中独有的表达方式与技巧,这也需要教师有效的讲解,这样这些内容才能够被学生理解与接受,学生才能体会到这种结构的巧妙。对于语文练习要针对多方面展开,无论是汉字的书写、文章的阅读以及写作习惯的培养,都应当逐渐进行,同时练习应当注重有效性,这样才能发挥其作用。
参考文献:
.黄文贵, 论叶圣陶教育理论的科学观和人文观[D], 西南师范大学, 2011年.
.何更生, 知识分类学习论和教学论在作文教学中的应用研究[D], 华东师范大学, 2011年.
[3].王彦玲, 立足课堂教学激发学生情感培养语文兴趣[A], 教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C], 2009年.
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~