对外汉语跨文化教学探讨

更新时间:2024-02-01 点赞:25276 浏览:117599 作者:用户投稿原创标记本站原创

语言与文化是灵魂,语言是文化的载体。这是语言和文化的关系是密不可分的,必须语言教学与文化教学是一场深刻的同时文化教学能激发学生的学习兴趣,增强学习动机,促进学生的文化质量改进,从而对目标语言的熟悉的深化。在教学作为一门外语,文化中教学是语文教学的必要和有益的补充。积极探索有效的文化教学的教学方法,随着教学规律,具有语言和文化精华符合外语教学,符合相关,是为了满足作为外语教学中发送展的需要。外语教学与文化研究的语言和文化的关系理论,并正在探索实践的教学方法。论文将结合现代汉语语言学,语言教学和语言心理等相关的理论探讨教学中的对外汉语文化教学中的初始阶段。论对外汉语教学语言是一种,也是一种文化的教学。每一个教学环节,是对外汉语文化教学过程。已掌握的语言,形成了一套国家的外国人学习汉语的文化价值和,事实上,并逐步学会接受和处理民族文化。为了实现跨文化之间,只有学习外国语言沟通是不够的,我们要抓紧享有同等的文化内涵。本文从语言与文化的关系的文章,讨论了如何教师应具备的文化素质。特别是对教学中的汉字,语法,词汇,修辞和文化因素,文化渗透,对外汉语教学对外汉语教学中,如何在对外汉语教师的目的,有方法,计划,引入文化因素,如何提高教学的中文是本文讨论的效果。【关键词】:对外汉语教学文化教学教学方法
【论文提纲】:摘要3-4Abstract4-5目录5-7绪论7-9第一章课题背景9-121.1理论背景9-101.1.1文化的语言的关系91.1.2语言文化教学在外语教学中的地位9-101.2研究的意义10-12第二章对外汉语教学中的文化教学12-182.1文化因素在汉字层面上的体现12-132.1.1文字与语言的关系122.1.2文化汉字12-132.1.3汉字语音结构的平衡132.2语言句法层面体现了文化因素13-142.2.1汉语句法的基本述13-142.2.2汉语句法与中国文化的互相结构142.2.3汉语句法的文化特点142.3交际中的文化14-18第三章对外汉语教学的文化教学方法18-243.1西方三种主要的语言文化教学模式18-203.1.1吞并模式的特点183.1.2"模拟交往实践的融合模式"18-193.1.3多元文化互动的综合模式19-203.2对外汉语教师应对课堂冲突的几点思考20-243.2.1对外汉语教师的文化意识20-213.2.2对外汉语教师应具备明显的教学观21-233.2.3对外汉语教师应具备的能力23-24总结24-25致谢25-26参考文献26
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