研究浅析初中语文名著阅读教学信

更新时间:2024-01-17 点赞:18837 浏览:83556 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】
初中是学生最好的阅读时期,小学正处于知识积累的阶段,而高中又需要应对高考的压力。因此,初中生对名著的阅读积累十分重要。通过不断地阅读,能够认知社会,理解作者思想,提升文字鉴赏能力。
【关键词】
初中语文 名著阅读 浅析
目前,在我国所被许可发行的名著,皆是在全球范围内受到广泛认可的图书,甚至可以称之为人类各时代的文字精华。阅读名著是与大师的沟通,不仅增长了社会阅历,同时对于初中生也有着非常好的启迪作用。在现行初中课程要求中,其课外阅读总量应不低于200万字,也就是说初中生每年的阅读量应是4—5本完整的名著。可是,以学生当前所完成的情况来看,并不容乐观。如何才能有效提升中学生阅读质量及数量?笔者结合一线教师的工作经验,且分享一下粗浅的想法。

一、激发学生的阅读兴趣

兴趣是人类行为的启发者,也是人类发展的推动者。有阅读兴趣的初中生,才能更好地投入到名著之中。现存名著大多经历了百年以上的考验,具有极高的鉴赏价值,并且阅读还能够陶冶情操,丰富知识。在上课时,教师可以根据课文进行引导,以类似风格和背景的作品进行引读,并引导学生主动寻找优秀的文学作品。如,在学习莫泊桑的短篇小说时,《我的叔叔于勒》言辞生动,能够吸引很多学生的深入。因此可以引导,“莫泊桑是短篇小说的代表人物,他的作品有着强烈的批判意味,因此阅读时会觉得非常的有趣。而在美国也有一位相同风格的作家,是与他齐名的欧·亨利……”这样能够使学生了解到莫泊桑的写作风格,进而寻找相类似的作品阅读,帮助学生有效提升阅读范围。
对于上课时心不在焉的学生,引导的作用相对较弱,这种情况可以采取榜样激励法。如询问“四大名著谁读完了”“有谁读过雨果的作品”,这时自然会有学生举手示意,教师便可以要求一位学生大致讲一下故事内容,发言的学生因为已经阅读过内容,声音自然洪亮,这也让其他同学羡慕不已,之后教师进行适当的鼓励,学生会在未来的提问中更加积极,为了弥补自身知识不足,肯定会进行适当的阅读。但是这种方式也有可能遇到一些问题,如没有学生举手等,面对这种情况,教师应该在准备上新课之前,进行适当的提示,以便于提升课堂教学效率。

二、掌握基本的阅读方法

阅读是一种学习方式,其自身的执行也有着相应的方法。名著中多以小说为主,而又多是长篇,因此无法在课堂上集体学习,字数过多,学生会对此失去耐心,长此以往学生可能会对阅读形成抵制情绪。因此,需要教师传授适当的阅读方法,以免学生在阅读中感到乏味。可采用方法为:①准备性阅读。建议学生在阅读时,可以将作品的背景、作者等信息现行予以告知,先读序、前言,对作品有了一定的了解后,再进行整体阅读;②先读故事,再品文章。由于初中生年龄较小,无法严格要求他们如何阅读,只能建议读一些有意思的故事,让学生先行阅读。学生对故事感兴趣后,会逐渐深入,而后由教师讲解作品的精髓之处,学生自然就会反复品读;③做读书笔记。在读书的过程中,将精彩的段落抄写下来,或是对于一些不理解的部分做批注,逐渐养成这样的习惯,能够更好地提升阅读效率和深度。

三、创设浓厚的阅读氛围

为了帮助学生养成好的阅读习惯,在课堂中应采取适当的形式,提升学生的阅读兴趣。如开展演讲比赛、阅读大赛等,活动形式多种多样,教师可适当采取。同时尽可能地帮助学生设立“读书角”,将书摆放在学生的眼前,即使不喜欢阅读,也会翻阅一二。在课时上为学生阅读做出安排,一般中学语文课的安排较多,通常每周至少6到7节课,利用课堂为学生提供阅读的契机。在不断丰富学生的阅读后,学生能够在阅读中找到自我,并展现自身的价值,进而能够更大地激发兴趣,使其主动寻找名著阅读。

四、养成良好的阅读习惯

阅读并不是关键,仅是要求字数的阅读未必能够为学生带来真正帮助。阅读在于品味,在于收获。在这个过程中,不断的吸收着知识,也在感悟作者的人生,增强对社会和人们心理的理解,对于学生而言,更为重要的是通过阅读增长自身社会阅历,学习书中人物的精髓,并逐步精炼文笔。小说中的灵魂便是人物,如《钢铁是怎样炼成的》,不仅是在品读人生,也是在学习保尔不屈的意志;《80天环游世界》中,Fogg的机警与睿智;《老人与海》中渔夫的坚强……
教师并不完全是阅读的指导者,要与学生一起品读其中的韵味。对于读者而言,任何一本名著都没有年龄的差别,或许会因为阅历过低而无法理解,但是却不会将年幼者拒之门外。作为教师更不应独善其身,认为自己已无须再读,这样的盲目自大,不仅无法圆满地完成教育任务,更可能对孩子的心理造成错误的引导。苏霍姆林斯基曾经说过:“孩子的阅读或许是他本身的需要,但也可能是社会强加给他们的负担,如何让书成为人生的指引者,教师的精神需求更为重要。”因此,不仅是学生需要阅读,老师更需要阅读,在教师的理解之上,与学生们不断地交流,才能够更好地帮助他们学习。
【结 语】
对于初中生而言,名著可能就是一篇篇故事,他们不懂得如何深入其中,去寻找指引人生的灯塔。所以,需要教师的指导与帮助,也许对于教师而言为学生思考课下生活,是劳累不堪的,但是为了加强学生的阅读,提升他们的阅读理解能力,增强他们的文字鉴赏品味,即使付出一些时间,也是值得的。而教师也会在与学生共同学习中受益,不断地阅读能够为人生带来新的感悟。
【参考文献】
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