谈班主任工作班主任工作点滴感受

做班主任工作需要有满腔的工作热情、高度的责任心，但要真正做好，还需要班主任用自己的智慧准确地把握班级管理的尺度，这就需要做到以下四点：

一、要多爱学生

“教师是园丁，是人类灵魂的工程师。”我们工作的起点是给学生无私的爱，教书育人是我们的工作，爱是我们教育学生的能源，是取得好的教育效果的保障。所以，在班级管理中，我们首先要多爱学生一点。

二、要多给学生一些时间

苏霍姆林斯基说：“不要急于处罚学生，要好好想一想是什么促使他犯这种或那种过失的。”不管学生犯什么错误，都应该给他解释的机会，且不可不让他开口说话。如果班主任一见犯了错误的学生就训斥，使学生很容易产生逆反心理，有时会出现“破罐子破摔”的现象。为了避免这一点，班主任对犯了错误的学生也要做到让他讲话。也可以利用一些问题诱导学生：刚才怎么了，能说说吗？你觉得这样做好吗？你怎么想的？该怎么办呢？事实证明，多留些时间给学生，让他说明情况，做些解释，班主任谈话的情境就会放松和谐，教育效果也能更好。

三、要多一些表扬和赞赏

鼓励教育是一种先进的教育思想。通常来说，学生的自尊心都很强，都渴望得到老师、家长和朋友的尊重，也想有机会显示自己，表现自己。著名教育家李镇西说：“对待学生的自尊心要像对待颤抖的玫瑰花上莹莹欲滴的露珠。”所以，若学生遭到批评或得不到认可，就很容易产生自卑感。所以，要多肯定、表扬和赞赏学生，进而提高他们学习的积极性，增强自信心。但在表扬时一定要找到学生最突出的优点，要少而精。

四、要多一些宽容和理解

宽容是一种有效的教育资源，适当的宽容有利于学生改正错误。教师要善于把握时机，使学生实实在在地感觉到老师对他的爱和期待。每一个微笑、每一次帮助、每一个眼神都会感动学生的心。宽容是一种无声的教育，它的力量远远超出我们的想象。当然宽容也不是没有限度的，宽容学生不是纵容学生犯错误，更不是对学生错误不闻不问更不是对学生的错误置之不理。而是让学生明辨是非，懂得善恶，使其改正，形成正确的人生观和道德观，让其健康成长。
泰戈尔说：“不是摘自：本科毕业论文www.618jyw.com
槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”班主任要做使鹅卵石臻于完美的水，融入“四要”，温和而友善地将师生关系引向一个和谐的境界，这样我们的工作必将会事半功倍，越来越完美！
（作者单位 吉林省长白山第二高级中学）