“大超联赛”运动员培养近况与影响因素探究

本文以“大超联赛”参赛运动员现状和影响因素为研究对象,采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计和逻辑分析等研究方法,对大超联赛运动员培养现状进行调查分析和研究,主要结论如下:1.大超联赛允许在中国篮协注册的青年队员参加比赛,为青年队员提供了入学深造的机会,迅速地提高我国高校篮球竞技水平,拓展了中国高水平篮球运动员的培养渠道,旨在使高校成为培养中国篮球后备人才的主要基地。2.运动员的学习未能得到应有的重视。多数学校未能根据运动员文化基础普遍较差,参加运动练习占用一定学习时间的实际情况制定出专门公道的教学大纲和进度。结果造成运动员学习困难较大,学习热情受到影响,文化素质未能得到真正的提高。3.运动员运动练习时间不足,参加比赛场次较少,自我练习时间少,运动练习不尽人意。大超球队运动员无论从身体素质还是技战术水平,间隔CBA等职业联赛的要求还比较远,与后备人才的培养目标还有很大间隔。4.生源质量不理想。大、中、小学“一条龙”建设不力,中小学课余运动练习水平较低,无法向高校输送身体条件好,有发展前途而且学习基础较好的运动员;各个学校自行组织的体育专项测试方法方式不够公道,无法客观反映运动员的真实水平,影响招生质量;参赛学校在招生过程中缺乏自主权。5.教练员队伍建设有待加强。教练员学历较高,掌握比较系统的基础理论知识,但大都缺乏高水平运动经历和高水平运动队执教经验,参加培训和观摩研讨机会较少,运动练习成果未能得到承认。随着高校篮球竞技水平迅速提高,对教练员的执教水平和能力提出更高的要求。6.参赛学校经费投入不足,经费来源比较单一,后勤保障条件较差,在一定程度上制约球队的发展。【关键词】：“大超联赛”篮球运动员
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-111前言11-181.1问题的提出11-121.2文献综述12-171.2.1关于学校培养篮球运动员的研究12-141.2.2关于学校培养篮球运动员教练员的研究14-151.2.3研究现状评述15-171.3研究意义17-182研究对象与方法18-202.1研究对象182.2研究方法18-202.2.1文献资料法182.2.2专家访谈法18-192.2.3问卷调查法192.2.4数理统计法192.2.5逻辑分析法19-203研究结果与分析20-443.1大超联赛基本概况20-223.1.1着名学校参赛203.1.2允许篮协注册球员参赛20-213.1.3全程采用主客场制213.1.4组队参加世界大学生运动会篮球比赛213.1.5培养输送篮球运动员21-223.2文化学习22-253.2.1专业选择22-233.2.2授课方式233.2.3学籍管理23-243.2.4影响文化学习的因素与分析24-253.3练习与比赛25-323.3.1练习时间25-263.3.2自我练习26-273.3.3运动练习场地273.3.4参加比赛场次27-283.3.5比赛技术统计及对比28-303.3.6影响运动练习水平的因素与分析30-323.4生源现状与分析32-353.4.1生源32-333.4.2选拔方式333.4.3基本状况33-343.4.4影响生源质量的因素与分析34-353.5教练员队伍现状与分析35-403.5.1队伍结构35-363.5.2基本状况36-373.5.3培训与提高37-383.5.4评价与激励38-393.5.5影响教练员执教水平的因素与分析39-403.6经费及后勤保障现状与分析40-443.6.1经费投入40-413.6.2经费来源比较单一413.6.3经费使用41-423.6.4后勤保障423.6.5影响经费投入不足的因素与分析42-444结论与建议44-464.1结论44-454.2建议45-465参考文献46-496附件49-55致谢55