试析培养学生初中化学教学中如何培养学生革新思维

更新时间:2024-02-06 点赞:34946 浏览:158404 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:化学是一门实验与生活实践紧密相结合的学科,它对激发学生创新思维与提高学生创新能力是极其有利的。开展素质教育的关键内容就是要加强创新教育,只有这样,才可以大大提高学生的创新素质。在具备创新意识基础上,还必须能够抓住创新的机会,激发创新思维,最终获得良好的创新结果。
关键词:初中化学教学;创新思维;创新能力
在初中化学教学过程中,为了培养与提高学生的创新能力,要求学生必须树立现代化的创新教学观念,这主要表现在创新思维培养上。针对创新思维,主要指的是并不受已有思路约束,而是要找寻解决问题的一种全新方法以及思维过程。而创新思维教学指的是要在实际教学过程中,培养初中生的发散思维、形象思维和逻辑思维等多种思维方式。现如今,在激发与培养创新思维方面,信息技术发挥了巨大作用,因此,初中化学教育也可以充分利用信息技术手段,这样一来,在化学教学中便能够培养学生的创新思维。
在初中化学教学中,要对创新思维方法加以深入地研究,尤其是应该重视把创新思维的方式与方法传授给学生,这样一来,便可以大大激活学生的创新能力,在初中化学的“教”和“学”中激发出更多创新思维的火花,因此,学生也就会有较强的化学创新能力。

一、合理创设情境,培养和提高学生创新意识

增强学生的创新意识,化学课堂的优化是基本的前提条件。“兴趣是最好的老师。”在将化学课堂进行优化之后,必须要激发学生的学习兴趣,这主要是由于兴趣是学生学习最好的老师。在激发学生对化学学习的兴趣之后,学生便会有较强的探索新知识的,同时,也有助于学生将学到的新知识应用到日常生活当中,激发学生的创新潜能。例如:一般来说,我们常常认为水与火不能相容,然而,在有些情况下,此观点是不成立的。白磷可以在水中发生自燃,由此实验我们可以证明水与火是能够相容的。

二、通过家庭小实验,创设问题情境

在初中化学教学中,家庭小实验是一种辅助形式,同时也是学生较为青睐的一种形式。借助于家庭小实验,能够对学生的化学学习兴趣加以培养,能够对学生的实验动手能力加以培养,最终使学生的自主学习能力不断得以加强。比如,在对“碳酸钙的性质”进行讲解时,化学教师可以在课程开始之前布置家庭作业,让学生在家里自己动手做实验进行观察:将洗净的鸡蛋浸泡在醋酸当中,观察并记录实验现象。结束实验以后,让学生分别谈谈鸡蛋壳的性质,学生便能够发现周围的鸡蛋壳产生气泡,然后鸡蛋壳会逐渐地变软直至消失,这种意外的发现能够极大地激发学生的情趣,产生强烈的求知和探索,然后通过网上查找或者查阅课外书,不断地寻找问题的答案,这样学生不但了解了鸡蛋壳的相关知识,并且也对碳酸钙的性质进行了自主的学习,进而获得成功的体验,更加坚定了他们学习化学知识的信心和兴趣。

三、进一步完善实验方法,激发学生创新思维

在初中化学教学中,实验教学是非常重要的一部分。特别是对于探索性实验来说,既要使学生熟练掌握一些基础的化学知识与技能,又要求学生能够创造性地运用化学知识与技能解决实际中遇到的问题。大量实验证明,探索性实验在激发创新、培养创新能力方面发挥着十分重要的作用。比如:教师在讲解酸碱指示剂后,可以为学生安排一些课外作业,借助日常生活中常见的食品验证酸碱指示剂所出现的颜色变化。

四、积极开展各种科技活动,提高学生的创新能力

创新基础建立在科技活动中,一般来说,科技活动的开展会在某种情况下直接对创新活动开展产生一些影响。所以,化学教师要想尽各种办法开展各种科技活动。创新活动的方式有多种。在开展活动过程中,教师必须对其进行正确的引导,也可以对创新活动给予必要的提示,以便充分激发学生的创新能力。
总体来说,通过大量实践证明,在初中化学教学过程中,培养与提高学生的创新思维能力,具有广阔空间,同时又有很多种方式与方法。并且,教师要不断学习现代教育观念,增强学生创新能力与创新精神的意识,不断挖掘和课本教材有关的因素,创设一种良好的创源于:论文写作www.618jyw.com
新思维能力,选用合理的激励对策,使学生形成良好的创新思维品格。只有这样,才能更好地适应现代社会的发展,为社会培养更多的创新型人才,从而加快我国经济与社会的飞速发展。
参考文献:
胡新喜.初中化学教学对学生创新品质的培养[J].岁月:下半月,2012(4).
邢玉清.初中化学教学中如何提高学生的创新能力[J].中学教学参考,2012(29).
[3]孙洪.初中化学教学中学生创新能力的培养初探[J].学周刊:C,2012(2).
[4]李相楼.初中化学教学中学生创新能力的培养探究[J].读写算:教育教学研究,2012(32).
(作者单位 安徽省芜湖市无为县凤河初中)
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