谈述你不孩子，想说爱你不容易！站

在送走又一届毕业生之后，2008年9月学校把我安排到实验部任教，担任一（2）班的班主任。虽然才30多个孩子，可个个都不是省油的灯，顽劣捣蛋怎一个“差”字了得？教育这一帮孩子，牵扯着我太多的精力，太多的心血。尽管动之以情，晓之以理，苦口婆心，磨破嘴皮子，他们也无动于衷，照旧我行我素，特立独行。
就拿小A来说吧，一个暴力攻击型大块头男生，凡事以自己的想法为中心，很多事情的处理上显得比较偏激，遇上不顺眼、不入心的事情就拳头相向。小到同学之间的矛盾，大到与各科任老师的肢体冲突，他以他的暴躁、蛮横以及无知闻名于整个校园。
做班主任十多年了，我始终相信：用爱能唤醒爱。每个孩子内心深处都有一种积极向善的潜能，或许是心中的恶魔一时占据了上风。所以面对这样一个孩子，我没有放弃。阳光和煦的春天，我带他去大操场，欣赏碧绿的小草钻出地面，感受生命的伟大；活动课上，带他一起参与伙伴的游戏，感受集体的温馨和睦；课堂上尽可能多地喊他回答问题，感受学懂知识后的快乐……可惜好景不长，周一从影视中心开完会议匆匆往教室赶的时候，“呼啦——”一大群孩子围上了我，七嘴八舌地诉说着：
“朱老师，你不在教室的第四节课期间，我们都在教室里安安静静地写作业。可小A在座位上故意大喊大叫，严重影响了秩序。看班的阿姨见状，上前批评了几句，他朝阿姨大吼大骂，使劲地发脾气。不知什么时候溜出了教室，阿姨紧紧跟随却被他甩得无影无踪。过了好半天，他扛着一根又粗又长的自来水管回来了。阿姨赶紧劝阻，请他把管子放在外面，拿进教室太危险了！可他死活不听，还用脏话骂阿姨，并且动手打了阿姨三个巴掌。朱老师，你快去看看吧！”
闻听此言，我真是怒火攻心，又急又气，本性如此恶劣的孩子，以前和同学打打斗斗暂且不说，现在却和阿姨戗上了，他眼里还有没有王法？我不由怀疑自己“人性本善”的想法是错误的。索性给他一点颜色瞧瞧，整治整治他，让他在班级中彻底地边缘化，尝尝被冷落的滋味！
第二天上课，我不再喊他回答问题，课后也不再与他说一句话，经过他身旁也故意绕道而行。这下他似乎百无禁忌，想干什么就干什么，越发无法无天，局面一发而不可控制了！
到底该如何教育他、感化他？我阅读了大量的个案，有一天突然看到这样一句话：后进生是天使和魔鬼的集合体；如果把他们天天看作天使，你就会天天生活在天堂；反之，如果天天把他们看作是魔鬼，那你就会天天生活在摘自：本科毕业论文评语www.618jyw.com
地狱。原来，是天使还是魔鬼，完全取决于你自己看待孩子的心态！于是，我怀揣着小小的“善”，让每一个问题孩子有尊严地生活和学习，尤其是像小A这样的孩子，比普通孩子更需要爱，更渴望爱，用“爱”铲除心中的杂草，使之成为开满鲜花的芳草地！

一、挖掘优点，满足成就感

有一天上完体育课，孩子们个个口渴极了，奔到饮水机旁“咕咚咕咚”喝了够。桶内本已不多的水不一会儿就被喝个底朝天了。这时我随口说了一句：“谁的力气比较大，赶快去换水桶！”没想到，小A同学一个箭步冲上前，马步蹲下，双手紧紧握住水桶，一下子扛在肩上，随着一声吆喝，水桶稳稳当当地卡在了饮水机上，围观的孩子情不自禁地爆发出一阵热烈的掌声！小A的脸“刷”地一下红了。哦，原来他也是一个乐于助人，愿意为集体服务的、纯真的孩子！渐渐地，我明白了，要改造他，一定要抓住契机，耐心地教育他，把他身上的潜能最大限度地发挥出来！

二、及时肯定，获得认同感

周三轮到我带吃饭，数数餐厅里的人数，咦？怎么少了小A？他去哪儿啦？又去哪儿调皮捣蛋？顿时，一股怒火窜上心头，看来狗改不了吃屎！突然小齐凑到我的耳边，轻轻地说了一句：“朱老师，我刚刚看见小A啦！他正蹲在幼儿园二楼的阶梯上，一个人气呼呼地不知道在说什么？”“哦？快带我去看看！这家伙又在捣什么鬼？”我放下碗筷，直奔幼儿园二楼。果然，一个黑黝黝的身影坐在楼梯口，走近一看，真是小A。“你怎么回事？知不知道现在是就餐时间？像你这样目无组织纪律，整天自由散漫，到底想怎样？你以为老师整天就围着你转的吗？真是一个足够自私、狂妄的的家伙！”面对我如连珠炮似地发问，他嘴里嘟嘟囔囔：“我宁可饿死，也不愿意被气死！”莫非真有什么事情？我蹲下身子，细心地询问。小A告诉我：小颖同学没收了他的剪刀，说他边默生字边玩，可他只是把掉落在地上的剪刀捡了起来放回书包柜，并没有玩儿，因此觉得心中很委屈。听完他的诉说，我立即夸张地表扬了他：“首先朱老师要赞赏你一点，当小颖没收你东西时你并没有反击，向她大打出手，而是学会了忍耐，愿意用冷静的方式来处理事情，这是你一个不小的进步！其次，我要批评你，你现在躲在这儿又是为什么？向老师和同学吗？简直是低级、幼稚的举动，和你那三岁的小妹妹智商差不多。聪明的孩子会理智地处理问题，你愿意做个有智慧的人吗？”听完我这么一说，他仿佛明白了什么，“扑哧”一声笑啦！“快起来！平复一下激动的情绪，我们赶紧去吃饭！”

三、予以关爱，产生归属感

一日，接到小A母亲的电话，说孩子生病无法到校上课。闻听此言，我敏感地意识到这是一个很好的教育契机。上完课，赶紧领着班上孩子去他家探望。面对老师和同学的突然出现，他一脸惊愕，做梦也不会想到平时捣蛋的自己也会被大家关爱着，读着小伙伴写给他的祝福贺卡，他渐渐地沉默了，眼眶里闪现出晶莹的泪……
从那以后，小A和同学们的相处变得友好了，眼神也变得温顺多了，碰到科任老师也能主动问好了！终于，我用爱唤醒了爱，用真心赢得了真情！
从小A的身上，我更加坚定了自己的信念：不离不弃，将爱的激励、善的教育进行到底！总有一天，孩子们会还给我一个奇迹！
（作者单位：江苏省海门市东洲小学）